18 《拉赫瑪尼諾夫》④

向猜想要一個人唱兩個角色的想法，剛一提出，就遭到了班主任的強烈反對。

楚蘋問：“你是找不到搭檔嗎？如果是這樣的話，老師可以出面去幫你溝通。”

她身為班主任，自然知道這個年紀的高中生，或多或少都會有一些“小團體”行為，而向猜帶着一身光環中途插班，一時融入不了班級也是很正常的。

只是期末考試可不是兒戲，這是關乎于畢業成績的！《拉赫瑪尼諾夫》又不是獨角戲，19首歌裏，有好幾首是雙人合唱，而且劇中對手戲極多，絕對不可能由一個人來扮演。

“謝謝您，确實有其他同學邀請我加入她們的團隊，但是我覺得沒必要。”向猜平平靜靜地回答：“楚老師，請問學校有規定，一個學生不能學習兩個角色嗎？”

“雖然沒有，可是……”

“我記得賞析課上，您給我們看了兩場不同卡司的官方錄影，兩場裏，同一位演員先是扮演了拉赫，後來又扮演了達利博士。”

楚蘋無奈道：“敢情你在那時候就有這個想法了啊？……這不一樣的。那位演員成名許久，舞臺經驗豐富，而且他不是‘同時扮演兩個角色’，他是拉赫的A卡，同時又擔當達利的B卡。”

這種事情在國內并不罕見。為了節省人員工資，很多時候，一個劇裏的配角，往往會同時學習主角的唱詞，給主角做B卡。

只不過向猜舉的例子更特殊一點，《拉赫瑪尼諾夫》在上演時，兩位男主一共有三位演員飾演，三個人輪番上陣，其中一位演員兩個角色都能演。

“向猜，老師知道你好強。可是十九首歌，十九個劇情片段。咱們期末考試時是每個學生随機抽取兩首歌現場表演，有可能是對唱、有可能是獨唱，你真的認為你一個人就能搞定嗎？即使你把兩個人的獨唱都學會了，到對唱時，你和誰合作？”

向猜語塞，可他驕傲慣了，到了這時候也不願意低頭，只重複着：“我有辦法。”

……其實他哪有什麽辦法，只能盼望着車到山前必有路了吧。

楚蘋勸不動他，只能放任他“獨來獨往”。

楚蘋說：“向猜，我知道你很驕傲。驕傲有驕傲的優點，你很自信，也比班裏的大多數同學成熟。但驕傲同樣是個缺點，我希望你能把自己稍微‘放’下來一點，融入集體。”

向猜安靜的點點頭，可心裏卻在想：是他們在拒絕我，為什麽我還要為了他們“放”下來呢？

……

向猜回到班裏時，琪霁正趴在桌上，耳朵裏帶着耳機，聚精會神地看着屏幕。

向猜壞心大起，撲過去，一把扯下她的耳機，吓唬她：“楚老師就在後門呢！你偷玩手機，不怕被老師發現？”

誰想琪霁慢條斯理地哼了一聲：“我這又不是在玩，我這是在學習！”

她敲了敲手機屏幕：“我在看《拉赫瑪尼諾夫》的音樂劇，學習一下各位前輩的表演精髓。”

向猜探過腦袋一看，可不是，琪霁的手機屏幕中正在放映的确實是《拉赫瑪尼諾夫》，布景華麗，只是舞臺上的兩位演員非常陌生，不是向猜之前在賞析課上見過的任何一位。

向猜狐疑地拿過一只耳機扣在耳朵上——破案了，琪霁居然是在聽韓語原版！

亞洲範圍內，音樂劇最強的國家當屬日韓。日本有完善的舞臺劇團制度，四季劇團、寶冢劇團聲名赫赫，歷經百年，培養了無數音樂劇人才。而韓國正好相反，他們的音樂劇領域是完全靠小劇場模式發展起來的，在首爾最有名的大學路上，各種小劇場層出不窮，多達數百家！其中一半都是只能容納一百人的袖珍劇場，還沒有一間教室大。可正是靠這些小劇場，韓國向亞洲文化圈貢獻了數不清的優秀音樂劇、話劇，而《拉赫瑪尼諾夫》這部只有兩個男主演的話劇，就是誕生在這裏！

韓語是一種黏着語，不像中文有四聲調變化，這種語言在詠唱時更便于表達感情，不像中文會因為同音字而産生歧義。

聲樂老師說，如果大家有條件的話，盡量去聽原版音樂劇，去感受劇中人物的感情。

可問題是……誰聽得懂啊。

向猜說：“琪霁，這又沒有翻譯，你聽得懂？”

琪霁卻哼了聲，不知從哪裏翻出了一張韓國女明星的明信片，舉到自己臉旁邊，問他：“你說，我和她有什麽相同點？”

“呃……都是女的？”

琪霁怒吼：“什麽啊，我們都姓金好不好？？？”

“呃……那然後呢。”

“我叫金琪霁！！！！金琪霁！！我是朝鮮族呀！！”琪霁埋怨道，“你和我認識了這麽久，你連我是朝鮮族都不知道呀。”

這個……向猜還真不知道。

他瞠目結舌半晌，仔細看了看琪霁。琪霁單眼皮，皮膚白白的，臉圓圓的，顴骨有些高，這麽一看，确實有點點像朝鮮族的小姑娘。

向猜想，他這個朋友做的可真不合格，他憋了半天，想說句對不起，可最後出口的卻是：“阿尼哈賽呦。”

琪霁被他氣笑了，本來還想埋怨他一點都不關心自己，但對着那張漂亮臉蛋，有多少氣都發不出來了。

“行了行了。你要不要聽？”她把耳機分給他，把視頻調到了音樂劇最著名的唱段——《葉蓮娜》。

葉蓮娜是拉赫瑪尼諾夫的姐姐，這首歌在劇中，表達了拉赫對姐姐的思念，同時也代表了他對音樂世界的追求與向往。

這首曲子是整個故事的高_潮，更是音樂劇的主題曲，它改編自拉赫的《第二鋼琴協奏曲》第二樂章，曼妙抒情。

向猜剛開始以為，語言不通肯定會影響欣賞，但他很快發現，在音樂的世界裏，語言不通絕不是阻礙，因為光是聽他們聲線裏的感情，就能被帶入到故事當中。

舞臺之中，聚光燈籠罩在那兩個身影上，兩個男人四目相對，共同詠唱着這首隽永的歌曲。

向猜的視線追逐着他們的身影，耳邊音符跳躍，他下意識地跟随着音樂，哼唱着這首歌。

中文譯詞早就記在腦海裏，在這時這刻，流淌而出——

“我還記得你觸摸的手

溫暖了我。

是那雙手撫慰了苦痛

帶來了笑聲。”

向猜的聲音很低，他把自己帶入了劇情中，在這一瞬間，他就是拉赫，在追逐着夢想的拉赫。

他曾經引以為豪的東西，成為了他的痛苦源泉，他無法站起來，只能活在過去的陰影中。

但是好在，他遇到了達利，達利把他從困境中拯救，一步一步的帶他走出泥潭。

“聽哪，聽那鋼琴的聲音。

像禮物一般送給你。

你聽，你聽

曾經的呼喚

你看，你看

久違的笑容……”

待樂曲的高_潮來臨，向猜沒有注意到自己的聲音也随着音階一起提升——

“你聽，你聽

聽曾經的呼喚

你看，你看

看久違的笑容

在指尖纏繞

在夢裏萦繞

你和我共譜這如歌旋律……”

這部音樂劇采用現場伴奏形式，鋼琴演奏者同時擔當樂團的指揮。弦樂器配合着鋼琴琴鍵的跳動，把這個故事，這段感情娓娓道來。雖然這首歌名為《葉蓮娜》，但它何嘗不是在歌頌拉赫與達利的友誼呢？

向猜喜歡這個故事，因為他有時候覺得，自己就是劇中的拉赫。他同他一樣驕傲，卻又困于自己的驕傲之中。

只是……那個能引領他走出困境的達利，又在哪裏呢？

一曲結束，向猜意猶未盡地哼出了最後的詠嘆。

他沉浸在樂曲中，沒有發現整個教室都變得異常安靜。

他不知道，從他開口歌唱的那一刻起，班裏的嘈雜聲就漸漸消退了。原本正聊天、打鬧的同學們，都不由自主地把視線落在了他身上。

就連坐在他身邊、和他共用一副耳機的琪霁都在側頭看他。

若是光論聲音的成熟度，向猜的歌聲絕對沒辦法和班裏其他同學相比。他們班裏有兩位男生堪稱“人肉cd機”，音準很穩，擁有華麗的技巧。

可向猜不同，向猜只學了兩個多月的聲樂，少年嗓音還未褪去。可他歌聲裏所蘊含的感情，是其他人都比不了的。

就像上次他大鬧課堂的那曲《you can‘t stop my beat》，就像這首《葉蓮娜》——他擁有着神奇的力量，在他開口的一剎那，所有人都會把目光投擲在他身上，追随着他的腳步，去感受那份澎湃的感情。

他是天生的巨星，他身在何處，何處就是他的舞臺。

琪霁怔怔地望着他，想，不知五年後、十年後，他的這位同桌會站在哪個劇場中，擁有多少觀衆的矚目呢？

可是這個時候的向猜卻沒有注意到其他同學的視線，因為他正陷入一個巨大的難題之中——

——這《葉蓮娜》是雙男主的合唱，少了一個聲部配合他，還真有點單薄啊……

作者有話要說：抱歉！這章查的資料有點多，所以耽誤更新了！

送給大家100紅包，表達歉意~另外這個中文歌詞是在甘老師的翻譯基礎上修改的，大家可以去聽一下原唱~很有力度！