46 章節

對于語言的學習，張默德其實沒有什麽特別的心得。

他告訴皮磊，無論是英文還是中文，他的學習經驗就只有多說與多看。

“其實我覺得，除了上回那個小老師說的，語言的環境也相當重要，就拿中文來說，它被說成是世界上最難學的語言，但是只要在中國，真正學習起來也是相當快的，你要是把孩子送去美國或者英國，想必她的語言進步一定會非常快。”張默德說。

“張神父您說得輕巧……”皮磊聽了他的話哭笑不得，“我要有那本事，也就不會三番五次地麻煩您了。”

兩人坐在教堂做禮拜的椅子上，一左一右。

張默德還如以往，兩眼虔誠地望着正上方那幅抱着耶稣的聖母畫像一言不發，僅在兩分鐘後像獲得天啓一般從椅子上站起來，低頭對皮磊說：“我似乎有個辦法，你随我來便是。”

皮磊随張默德去了他家，張默德随即将一本厚重的牛津大字典放在他手裏。

書沉甸甸地，一看便知歷史悠久，皮磊摸着它老舊的硬皮封面問張默德：“神父，你這是打算要曉雅背這個嗎？”

張默德告訴他，以自己多年來的語言學習經驗來看，認字認詞在學習中還是非常重要的，就算上次那位小老師說會用單詞是語言學習的關鍵，那至少也得知道這個詞到底是什麽才行。

他告訴皮磊，不要求曉雅将字典上的單詞一個個背下來，無論多少，只要求她每日堅持翻看，看完後再從頭開始反複就行。

張默德以為，單詞像字，更像人，只要看得次數多了，它長什麽樣，自然也就記下了。他之前就這麽做過，感覺還是非常有用。

“中文裏有句老話，叫天道酬勤，我相信曉雅這麽做，最後一定會得償所願，不過……”張默德嘆口氣，“這樣學語言，我覺得還是枯燥了些，要是以後有機會，一定要讓她去國外走走。親眼看到的世界，遠比在書上看到的有意思。”

手裏拿着書，皮磊牢記張默德說的方法向他道了聲謝謝，才将手中的香腸塞到了他手裏。

從張默德家裏出來，皮磊順道拐去了趙桂蘭的店裏，也把禮物給了她一份，随後又折道去了陸長江家裏。

只可惜這日陸長江家裏沒人。

敲門沒回應，皮磊看着手裏的兩條腌魚覺得遺憾，再看鐵門上拴着一個大大的牛奶箱，幹脆就把魚都塞進裏面，想是回去後打給老人家一個電話提醒一下，他就知道了。

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46 新學期

三月份，新學期開始，五中的初一八班送走了兩位同學，一位被調去了三班，一位去了四班，同時也來了兩位新同學，一名來自三班，一名來自四班，總的來說不增不減。

除了人數，同樣不變的還有的班級的無政府狀态，而學校對班級采取的一切緊急措施，都會讓全班同學想起歷史課上說過的辛亥革命臨時國民政府。

毫無疑問，臨時班主任又換了一位。

因為迄今為止已經沒有任何主課老師擔任該班的班主任，所以當前的班主任是一位教歷史的。

新學期第一節課上，整個班上都彌漫着連夜趕作業的疲憊，只要稍微擡眼，便能清楚看見盤旋在日光管下的瞌睡蟲。

寒假作業就算交了老師也不會批改，作文也沒人看，坐在一堆差生中，皮曉雅第一次感到了一種濃厚的平庸感，加上之前對未來的迷茫，又讓她變得更加惆悵起來，于是開始再次懷疑人生……

“同學們安靜了，今天我們開始上第一節課……”

新來的語文老師顯然還不知道這個班的狀況，依舊是飽含激情的在黑板上寫着大字。

曉雅手中的語文課本已經換上了第二冊，她邊翻閱邊瞟向同桌，發現對方手裏的課本還是第一冊。

再仔細一看，同桌課本前面那頁魯迅像的頭上被畫了一頂紅色的聖誕帽，下巴也被塗改液糊成了一把白色的胡須。

他竟然把魯迅塗鴉成了聖誕老人……

看見這幅畫像，她突然想起上學期學過的一篇課文。

課文标題叫《從百草園到三味書屋》，掰扯的是魯迅的少年往事。

因為黃雪梅總說魯迅是近代的大文豪，所以學了這篇課文後，為表示崇敬，曉雅特地用小刀在書桌上刻下了一個‘早’字，後來被第一任班主任發現，以破壞公共財物為由對她進行了全班批評。

此外還有一篇課文讓她印象頗深，标題是《為中華之崛起而讀書》，說的是周恩來總理的少年往事。

當時這篇課文對曉雅觸動極大，因為她覺得，只要讀好書，或許以後就能像周總理一樣偉大。

昨夜與皮磊聊起此事，她覺得自己當時真的想太多了。

畢竟，放眼一望，大家一股腦的紮堆學習考大學，往上比自己強的人多如牛毛，往下的也不比自己弱到哪兒去，自己不過是諸多後備軍中的一員，有可能連後備軍的後備軍都算不上。

祖國現在也不比以前，不會呼籲“驅除鞑虜還我中華”，更不會點名道姓地指着自己說“皮曉雅同學請好好學習吧，祖國需要你”。

正常情況下，祖國沒了自己，照樣也能崛起。

皮磊說她會這麽想是因為缺乏目标，她應該要有所追求，就算現在已經沒了殺生救國的機會，她努力一下，在以後說不定能拯救世界。

其實無論是為國犧牲還是拯救世界都不是曉雅想要的，她也知道這些理想太過高大上，不切實際。

她只想知道自己按部就班地學習是為了什麽，讀書是不是真能體現出自己的人生價值。

曉雅在這個年紀還不會把這個問題如此清晰地表達出來，這需要一個長期的過程，所以當前她只會感覺到寄居在自己靈魂深處的空洞。

昨夜皮磊與她聊了半天也不知道她這又是在愁什麽，自顧自地分析一番後，還是給她設定了這樣一個目标：“你不是長久以來都在媽媽的壓迫之下學習嗎？你之前不是一直在用各種方式進行反抗嗎？現在也可以反抗嘛，你現在的抗擊方式就是努力和忍耐，等熬出頭翻身了，雙腳獨立踏出家門的那一刻，你就完全自由了……”

皮磊還對她說，每個人在每個時期都有自己的特殊使命，有些事該做，有些事不該做，就如同帶上腳鐐的囚徒，必須朝着唯一的方向艱難邁步，自由因此難能可貴。所以現在，她連用漫畫書填補心靈的權利都沒有。

那時有的教育家開始提倡一個概念，就是快樂學習。可是要怎麽快樂起來曉雅卻始終不知。即便現在有厭學的情緒，卻還得要強迫自己上課。在她眼前的，就只有黃雪梅與皮磊給她規定的終點，那麽近，又那麽遠……

相比第一冊語文，第二冊的好文章就顯得乏善可陳，除了一些魯迅的文章和文言文，也就沒什麽意思了，而當老師說完《一面》，就标志新學期的第一次語文測驗又要到來，這時已是到了四月份。

經過上次期末以後，曉雅對考試這東西已經有些害怕。

如果說她最近僅僅只是貪玩，那她無疑是無所畏懼的，只是從寒假開始她就付出了太多，要再次接受考驗，若還以失敗的結局告終，對她而言無疑是個沉重的打擊。

她對此是無比緊張。

可是每場測驗和考試就像命運，随着時間一分一秒的流逝，她怎樣都逃不了。

這日的最後一節課又是語文，老師在喧鬧中疲憊地宣布：明日開始本學期的第一次測驗。

曉雅胸口內咯噔一響。

“曉雅，你怎麽還在八班呢？”

從班級走出教室，說巧不巧，正好在操場遇見韓楚楚。

自上學期轉班風波後，一旦在校園裏相遇，韓楚楚總會有意無意地叫住曉雅，然後以詢問八班的近況為由，故意炫耀自己在二班的美好生活。

什麽二班的老師多負責，二班同學的課餘生活多豐富，自己進入二班後考試成績又提高了等等等等……

而且她每次一出現，身後必定群花綻放似的出現一些仙女小跟班，這些小仙女們通常都扮演着幫韓楚楚嘲笑皮曉雅的角色。

“對了，聽說你們八班這次有兩名同學去了三班四班……可是每次課間我在樓上晃蕩，都看不見你，你怎麽還沒上來啊？”韓楚楚明知故問，“我記得期中考試的時候你不是還在年級前五十的嘛……”

“這一次估計是發揮失常了吧？”韓楚楚身邊一位女同學說完笑起來。

“失常了？”韓楚楚故作驚訝地看着皮曉雅，“怎麽會呢？你考了多少分，全校排在多少名？”

“哎呀你煩不煩，就別