61 旁敲側擊
張老師思索了一下,而後問簡寧:“你自己就沒有什麽懷疑的人了。平日裏都跟哪些同學關系不太好,或者是有過矛盾摩擦的。”
簡寧搖了搖頭,随後表示自己的家庭情況可能張老師不是很了解。因為家庭比較貧困,自己除了努力學習就是利用業餘時間賺點錢好交付學費、生活費。根本沒時間去理會這些事情了,要說班上來往多一些的同學也就是袁枚了。
其他同學接觸的都很少,哪裏談得上什麽矛盾了。張老師也已經從校長那裏聽到了一些簡寧家裏情況的事情,倒是覺得此刻簡寧說的不假。
不過要說這班上簡曉娜應該跟她是最近的了,必定是表姐妹的關系。怎麽反倒是沒提到她,而是提了袁枚。從這一點上,張老師覺得視乎簡寧與簡曉娜兩姐妹的關系不是很和睦。至少不是很親近了,否則不會是現在這種情況。
張老師意味深長的看了一眼坐在自己身邊的簡寧,而後又看了看時間。随即指出,今天也晚了,你就先回去吧!自己這裏有什麽事情再找她了解。
翌日,張老師就找到了王老師,她将自己這裏了解的情況同簡寧說了說。張老師的意思是讓王老師這裏側面的了解一下簡寧與簡曉娜的關系,另外林海的情況自己也想要了解一下。
王老師随後表示,自己倒是去林海的家裏做過一次家訪的。自己感覺這個孩子還是很獨立的,家庭條件情況一般。
不過就他家裏人的介紹,這孩子平時裏除了學習幫着家裏做一些農活基本上不怎麽與村裏的人接觸。必定學習已經占用了他很大部分的時間了,所以跟村裏人的來往不是很多。因此,王老師覺得林海是個中規中矩的孩子。
而且平日裏的人際交往不多,這樣的一個孩子應該不會與人結下什麽矛盾。即便是有應該也是別人妒忌他,但是就他們村上的情況考來看,到縣城來上學的也就那麽一兩個孩子。所以,王老師覺得即便此事是因為林海而起,那麽矛盾應該也是出在學校內部的。
而且,王老師覺得這個事情應該是沖着簡寧來的,那封密名信就是最好的證據。剛才張老師也說了這封密名信的蹊跷之處。王老師分析應該是有人故意為之的,從說話的語氣上來看倒像是小女生之間的口氣。
對于這一點張老師也是認同的,不過他依舊希望王老這裏再側面的幫着了解一下。王老師随即也答應了下來,晚上的時候便将林海叫到了辦公室。
林海自然也猜到了原由,到了辦公室以後他便直接了當的回答了老師的問題。他指出自己不是很了解簡寧的家裏情況,有限的那麽一點資料還是從奶奶那裏聽說的。至于準确不準确的這個自己也說不好,不過奶奶倒是經常說簡家兄弟兩個不太和睦了。
這個會不會影響到簡寧與簡曉娜的關系自己就不清楚了,至于女孩子之間誰與誰親近的,這個自己真是不知道了。
林海其實在老師跟自己說了密名信的時候就想到了簡曉娜,聯想到鄧小靜與簡曉娜關系親近。林海覺得這封信應該是簡曉娜所為,而寫信的口氣則是按照與鄧小靜說話的語氣完成的。
不過,林海同樣也是個聰明人。他也沒有直接将簡曉娜點名出來,不過這矛頭倒是對準了簡曉娜的。
王老師本身也覺得這是跟林海的關系不大,因此也沒再多問什麽。翌日就将自己這裏了解的情況跟張老師說了說。王老師指出,這個事情現在調查到現在,自己覺得最大的嫌疑人就是那個簡曉娜了。
即便不是也可以看出這表姐妹兩人的感情一般,甚至是還不如一般的同學關系要好。而至于內在的細節問題,這個自己就不太清楚了。但是基本可以肯定,這個事情應該是針對簡寧的,林海多半是跟着吃瓜撈了。
張老師其實現在也覺得簡曉娜是最可疑的,不過也沒有什麽動機可言了。怎麽就能說這信是簡曉娜寫的呢?現在除了可以證明簡寧與簡曉娜兩人的關系疏遠,也沒能說明其他什麽問題呀!
王老師随後提醒道,那次月考後重考簡寧的事情可是你們班簡曉娜和王曉蘭兩個人起的頭了?
我覺得這兩個人的嫌疑最大了,要不你先試探的找這兩個人談談話。必定是孩子,你這一摸底估摸着那膽小的就要漏了陷。
張老師聽了以後一拍腦門:“你說的沒錯,上次兩人倒是都承認嫉妒簡寧的。就按你說的找她們其中的一個人來談話,說不定就能有意外的收獲呢?”
随後,張老師便回了辦公室。坐在辦公桌前張老師開始想着要先從哪個先下手呢?回想當時兩個孩子的表現,張老師決定還是先找王曉蘭。
這個孩子可以看出明顯的膽小一些,而且沒什麽主見了。找她談話更容易獲得有用的信息,而且王曉蘭與簡曉娜看着平時裏走得很近。
即便是自己這裏沒能查出有關謠言的事情,倒是也可以從王曉蘭這裏得到一些有關簡曉娜的信息。
在自己看來簡曉娜這個孩子平日裏倒是挺老實的,除了這學習上不太行以外。其他方面倒是一個讓人省心的孩子了,就是不知道私下裏面她又是怎麽樣的。王曉蘭與她關系親密倒是能從王曉蘭這裏再側面的了解一下簡曉娜日常的情況。
而此刻的王曉蘭因為昨天簡寧去了老師的辦公室,這會心裏正在打鼓。沒錯,她膽子就是小,而且是真的害怕簡寧昨天在張老師那裏提到自己。自己可是不想因為這個事情而受了處分的,王曉蘭知道而今不過就是要抓個典型。
這要是讓自己給撞上了,那可是沒什麽好的。學習成績差也就算了,再得個什麽處分什麽的,可是要被父親罵死的。
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