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電風扇吱呀旋轉，窗外蟬鳴鬧耳，教室裏人聲鼎沸，但在下一秒，整個世界都安靜了。

語文老師推門而入，臉色不是很好。

對于任務繁重的高三學生而言，語文當屬六門主課裏最親切的一門，尤其當教授語文的老師健談又風趣時，這門課的魅力就到達了一個頂峰。

江明一中的高三尖子班，剛好有一位這樣的語文老師。

這位老師全名趙寧成，年紀大概三十歲上下，畢業于名牌大學中文系，寫得一手極漂亮的毛筆字。在他的課堂上，寸寸光陰如梭飛逝，從沒有數理化的漫長，好像剛上課十幾分鐘，下課鈴就打響了。

可想而知的是，趙寧成人氣很高，他不僅在學生心目中占有一席之地，也很受校方領導的厚愛和器重。

下午四點三十五分，趙寧成站上了講臺。

他左手翻着教案，右手拿着粉筆，頭發梳得一絲不茍，身形瘦高但很勻稱，像是老照片上的年輕人。

趙寧成說：“今天不上新課，拿出你們的月考試卷，我們來通過訂正題目，總結一下常考題型。”

臺下響起一陣翻卷子的聲音。

“我們倒着講，先講作文，”趙寧成道，“這次的作文題目叫做《拒絕平庸》，可以歸納到勵志類作文裏，相信大家早有準備。”

他拿起粉筆，在黑板上寫了作文分類。

“夏林希的作文得了滿分，”趙老師看向夏林希，“我們先來鼓個掌，再請夏同學給大家念一遍。”

教室窗扇半開，吹進來一陣溫熱的風，班上響起經久不息的掌聲，好比一曲熱烈澎湃的贊歌。

夏林希的座位在後排，許多同學扭過頭看她，等着她從原位站起，朗誦一篇滿分作文。

然而夏林希卻說：“對不起老師，我找不到我的試卷了。”

趙寧成笑了笑，然後問：“你沒發到試卷？”

“我把卷子放在桌上，”夏林希俯身向下，抱起桌上的一摞教材，“結果它不見了。”

趙寧成便道：“你再找一找，找不到就算了。”

夏林希拉開書包拉鏈，把書包掀了個底朝天，座位上一片淩亂，唯獨不見她的試卷。

教室裏安靜了一分鐘，就有幾個學生開始閑聊，聊天內容無非是“你昨晚睡了幾個小時”，或者“你今天打算做多少題”，這種毫無意義的閑扯，多少能緩解一部分壓力。

當然更重要的是，比起兇神惡煞的班主任，趙寧成的脾氣好了十倍不止。在他的語文課上小聲說話，向來是一件被默許的事。

夏林希聽見同學竊竊私語，更希望下一秒就能翻出自己的試卷。

她有一種不達目的誓不罷休的倔勁，和一顆勢必要做到最好的好勝心，原本單純一件找卷子的事，此刻已經演變為必須完成的任務。

夏林希把抽屜裏所有東西掏了出來，一把堆在課桌的桌面上，發出一聲铿然的重響。

整個教室陷入片刻的沉寂。

老師對好學生總是格外包容，趙寧成也不例外，他站在三尺講臺之上，面朝全班同學問道：“哪位同學看見夏林希的試卷了？”

大家紛紛搖頭說沒有。

“看來今天緣分不夠，”趙寧成說，“夏林希你可以先坐下。”

夏林希抱起書包，坐回了原位。但她并未放棄，仍在低頭亂找。

趙寧成敲了敲黑板：“我們繼續剖析題目。我和大家說過很多次，寫作考的是什麽？是抓住出題人的意圖，所以寫作文一定要學會分類，要準備自己的句子。而這次月考的作文，可以歸納為常見寫法的第三種，我曾經給大家總結過……”

蔣正寒無心聽講，他看着前排的夏林希，不太明白好好的東西怎麽能不翼而飛。

他用手指敲着桌子，側過臉望向窗邊，剛好對上陳亦川的視線。

教室內共有四盞吊扇，分別懸挂在中軸線兩旁，地處偏僻的同學往往無福消受——比如坐在窗邊的陳亦川。

在這個炎熱的下午，他只能自己扇風，用那種厚薄适中的東西，創造一些流動的空氣。

陳亦川一邊用作業本給自己扇風，一邊對着蔣正寒露出一個微笑。

蔣正寒挑眉，順手将自己的答題卷翻了個頁。

語文答題卷共有兩頁，但是翻頁完畢後，蔣正寒發現他有三頁。

最底下的那一張，赫然印着夏林希的名字。

夏林希顯然練過硬筆書法，而且是很用功很刻苦地練過。她的字跡非常工整，也非常幹淨，一撇一捺堪稱賞心悅目，一眼望去像是用鋼板刻成。

這樣出類拔萃的字體，加上引經據典的內容，幾乎是高分作文的标配。

有那麽一瞬，蔣正寒想把這份試卷私藏。

但是蔣正寒是一個坦蕩的人，他自問沒有偷拿夏林希的試卷，更不存在什麽偷藏。于是他準備把卷子還給夏林希，和她解釋一下來龍去脈。

可惜蔣正寒忽略了他的同桌張懷武。

張懷武無精打采地盯着黑板，眼角餘光瞥見了蔣正寒的課桌，蔣正寒寫得一手狗爬字，張懷武當然是知道的。

不過如今，那一手狗爬字不太對勁，沒有從前放蕩不羁的氣質，只有一片鐵畫銀鈎的意韻。

張懷武察覺有異，就眯起了眼睛，湊過去一看，馬上斥責道：“我說正哥，這試卷怎麽在你這兒，還給人家趕緊的！”

言罷，他還推了蔣正寒一把。

張懷武刻意壓低了聲音，趙老師當然聽不到，但是夏林希聽到了。

夏林希回過頭，對上蔣正寒的雙眼。

她問：“你拿的？”

蔣正寒沒有回答，他直接把卷子還給了她。

夏林希一把拽過試卷，問道：“你不能好好借嗎，非要偷偷摸摸地拿？”

“不問自取就是偷，”顧曉曼目睹事件全程，想到剛才找瘋了的夏林希，她也惡狠狠地說：“活該不及格。”

活該不及格。

蔣正寒低頭看着自己的試卷，上面的六十二分此刻有點觸目驚心。

就連張懷武也恨鐵不成鋼：“剛才夏林希找了那麽久，你怎麽都不吱一聲啊，她站在座位上挺尴尬的，人家還是個優等生，和我們這些厚臉皮的不一樣……”

“如果我真的偷了，肯定會直接裝進書包裏，不會擺在桌面上，”蔣正寒反問道，“陳亦川發了三張答題卷給我，你信不信？”

夏林希轉過臉，馬上回答：“我信。”

顧曉曼先是一愣，又立刻辯解道：“信什麽啊，他無憑無據的，簡直亂潑髒水。”

“好了，別争了，”夏林希握着一支圓珠筆，故作大度道，“丢一張試卷而已，找回來就算了。”

算個屁。

夏林希在心裏腹诽，好你個陳亦川，讓我在語文課上丢臉。

此時距離下課還有二十多分鐘，趙寧成已經講到了詩詞鑒賞，他旁征博引舉了幾個例子，又剛好走到了陳亦川的座位旁。

月考試卷上有一道題目，叫做“分析《項脊軒志》的最後一句話”，趙寧成順手敲了敲陳亦川的課桌，讓他站起來回答問題。

趙寧成道：“請你為大家賞析《項脊軒志》的結尾句——亭有枇杷樹，吾妻死之年所手植矣，今已亭亭如蓋也。”

陳亦川放下試卷，身形筆直地起立，答道：“作者把悼念亡妻的哀思寄托于一棵枇杷樹，利用移情于物的手法，表達物是人非、光陰易逝的中心思想，充分體現作者對亡妻的緬懷與愛慕。”

“很好，”趙寧成表揚道，“類似于移情于物，觸景生情，托物寄情的關鍵詞，同學們至少要寫一個，答題方法可以參照陳亦川。”

陳亦川講出标準答案，就穩穩當當地坐回了原位。

夏林希很不服氣。

她說：“這種答案，不是人人都會寫的麽？”

蔣正寒略微前傾，低聲接了一句：“我不會。”

夏林希回道：“我不信。”

蔣正寒為證清白，就把自己的試卷遞給了她。

夏林希翻開卷子一看，只見《項脊軒志》的結尾句賞析中，蔣正寒是這麽寫的：這句話非常感人，作者當時很可能寫哭了。

這句話非常感人，作者當時很可能寫哭了。

夏林希默不作聲，為蔣正寒的誠實而感到震驚。

她轉過臉，用一種探究的目光看着蔣正寒，或許并不需要探究——他本來就是傻的。

夏林希在心中胡思亂想，然後翻開整張答題卷，又見蔣正寒的作文分數慘不忍睹，幾乎是一個聞所未聞的低分。

作文題目《拒絕平庸》，蔣同學是這麽開的頭，他在試卷上寫道：人人生而不同，平庸是一種常态，也是一種異态，根本無法拒絕。

哎呦我去，竟敢反駁題目，這人沒救了，夏林希心想。

但是比沒救更可怕的是，夏林希竟然覺得他講的有點道理。

她合上他的試卷，原封不動地還給他，又聽蔣正寒問：“你覺得我寫的對麽？”

“百分之四十一是對的，”夏林希道，“你的成績是六十二，除以總分一百五，結果是零點四一。”

蔣正寒笑了一聲，好像并不生氣。

他說：“确實是這樣。”