7 周而複始

周四早上學校領導和各級班主任、年級主任都會召開例會，讨論各項任務進程，做定期的彙報工作。這次會議結束後，因為有問題要單獨詢問校長，六班班主任林老師特意留到最後。

五中校長是個五十多歲的男人，哪怕西裝革履也遮掩不住他的悠閑懶散。實在難以想象，這個梳一頭随意發型，面上總挂着親切和善的笑意，明明正處于事業上升期卻活出一股退休老年氣質的人就是校長。

“校長先生，請稍等一下。”林老師眼疾嘴快地叫住開完會就想開溜的領導，從文件夾裏拿出一沓資料，道：“我們班有有一個比較特殊的學生，叫洛雲川。關于他，我有些疑問想請教校長。”

沒能成功開溜，校長臉上閃過一絲可惜，笑呵呵接過資料。資料上記錄着洛雲川初中時期的檔案事跡，粗略地一眼掃過幾乎沒幾個好詞兒。打架鬥毆、逃課、不守校規、不敬師長，一個初中生能做到的壞事基本做全了。

看完，校長鄭重地拍了拍林老師的肩膀，語重心長道：“是個有過去的學生，他的未來現在掌握在你手上。小林啊，你肩上責任重大。”

“……”不要一言不合突然扣鍋好嘛，就算你這麽說我也不會當冤大頭的，林老師面無表情地道：“校長，我想問的是，如此劣跡斑斑的學生，到底怎麽進入五中的？”

放下資料，校長負手走到窗邊，目光深沉地眺望遠方。林老師走到他身旁，順着他的視線看過去，見到一座正在施工的大樓。

“看到那棟樓沒？”校長道。

林老師心中湧上不好的感覺：“你不要告訴我，那棟新辦公樓是洛家出錢蓋的。”

然而校長沉痛的表情印證了林老師的猜想。

“所以啊，為了你們自己将來舒适的辦公環境，現在可不得吃點苦頭嘛。”校長笑眯眯道：“年輕人，不要總想着天上掉餡餅兒啊。我還記得，新辦公樓剛開始建的時候，你們老師們可開心了。”

林老師一時啞口無言。她組織了下語言，皺眉道：“您這麽說，也只不過更加深入的證明了洛雲川很難管教。”更慘的是，樓都已經開始蓋了，現在也沒辦法讓人退學。想必洛雲川心裏很清楚這點，才更加有恃無恐。

“不說別的。就目前而言，他的那頭白發就夠讓人頭疼了。這是公然藐視紀律規定，對着他那頭明晃晃的白發，您要我怎麽有臉要求別的學生遵守規則？這不是差別對待嗎。”

校長臉上微笑的表情就像是糊上去的牆紙，仿佛在說‘真讨厭啊林老師，你問我我問誰啊，我不過是一個只會發號施令的領導啊。’

腦袋殼疼，林老師嘆氣道：“那您至少有洛雲川父母的聯系方式吧，那家夥兒只寫了自己的聯系方式。”比起和洛雲川打交道，還是問校長效率高一些。

“那個啊。”校長的微笑淡了幾分，道：“我可以給你，但實在沒什麽用。”

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按照林老師的經驗，對付洛雲川這類學生，單靠老師是沒辦法的，必須是老師和家長雙管齊下內外兼修，才能把他的棱角磨沒了。從校長那裏拿到洛雲川父母的聯系方式，回到辦公室後，林老師立刻撥了洛斐的電話。

“你好。”

電話對面傳來冷淡的男音，光聽聲音就有一股撲面而來的商務氣息。慣于和家長打交道的林老師難得局促了一下，有點慌亂地道：“先生你好，我是洛雲川的班主任老師，我姓林……”

她話還沒說完，那邊已經截斷她的下文。

“如果是學校的事情，麻煩你去聯系我夫人何琴，她的電話是……”

“我有她的電話。”

“那好，沒什麽別的事情，我先挂了。”

說完，電話已經變成忙音。

林老師盯着還沒到一分鐘的通話記錄，心裏頗有些不是滋味兒。腹诽了幾句，又撥了洛雲川的母親，何琴的電話。

這次直接沒能打通。

三十分鐘後，林老師又撥了一次，就在她以為還是打不通時，電話被接聽了。

“你好。”

幹練的女聲從話筒傳來，一并傳輸過來的，還有吵雜的背景音，仿佛置身于繁忙的寫字樓。

林老師不由加快了語速，道：“你好，我是洛雲川的班主任，我姓林……”

“不好意思，我現在很忙，這些事情你能不能和孩子的父親談？我給你他的電話……”

“不用了！我比你更忙！”一股無名火直接沖上腦門兒，林老師沖動之下，先一步狠狠挂了電話。

“什麽家長啊這是！”林老師拿紙充作風扇扇風，只覺現在氣得發熱。學生的行為異常大多事出有因，有的是在學校遭遇校園暴力，有的是出于家庭因素的影響。

在沒聯系洛雲川父母前，林老師對洛雲川深感苦手。但兩通電話後，她想，她已經大概摸到問題的核心了。再度審視一遍洛雲川的初中事跡，處處可見乖戾嚣張，但從某一方面來說，就像是在刻意引起注意、不斷制造大動靜博取關注的小孩兒。

林老師苦笑：“知道了問題核心後，反而更加束手無策啊。”

洛雲川的家長顯然已經漠然到用錢來擺平一切問題的程度。現在，他們通過出資蓋辦公樓來解決孩子的教育問題，打算用錢給洛雲川鋪好路，有吃有喝有學上，将來也不用愁工作問題，這孩子就算養活了。至于他會成為一個什麽樣的人，內心有什麽想法，相對而言反倒無關緊要。

“有些家長把孩子作為延續自己夢想的存在，會把當初未能達到的期望施加在孩子身上。但洛雲川的家長現在是把重心放在自己的事業，如何實現自我期望上面，對自己的孩子反倒沒什麽要求。”林老師思索着，喃喃道：“究其根本，要麽是完全不懂得如何與孩子相處，要麽……對自己的孩子缺乏愛。”

染白頭發、奇裝異服、沉迷游戲，其實都是想被家長管教，學校、老師的看法對洛雲川來說根本不重要。

想管他的他不在意，他想被管的不在意他。

“難啊！！！”林老師不由哀嚎一聲。

“小林……你怎麽了。”

林老師擡起頭，卻見年級主任蘇老師不知何時站在了她旁邊。這位全校女老師的夢中情人，溫文爾雅的一年級年級主任看着她，眼中透出點疑惑。

想象了下剛才自己張着嘴嗷嗷叫的蠢樣，外表嚴肅內心戲多的班主任老師尴尬得耳朵尖兒冒煙。她咳了兩聲，岔開話題道：“蘇老師，有什麽事情嗎？”

“是這樣的，剛才會上校長不是說每個年級要出兩個學生代表去拍學校宣傳冊嗎。”蘇老師道：“我看了一年級新生的資料，覺得你們六班的沈澄同學和一班的徐萌同學十分合适。一班那邊我已經溝通好了，你看，你這邊能不能讓沈澄同學在早自習結束後來辦公室一趟。”

“好的。”

一整節早讀，洛雲川都神思不屬。往常早自習他都是在夢裏度過的，不知是不是這回太清醒，洛雲川覺得這節早自習格外難熬。

朗朗讀書聲中，沈澄卻在抄寫單詞。手寫可以幫助集中注意力，尤其是頂着同桌灼熱的目光時。

如果沈澄會讀心術，怕是會徹底身陷于洛雲川糾結的心思中去。

他會害怕嗎？怎麽可能，小竹竿兒膽子賊大，實在想象不出那張冷淡的臉上泛出恐慌。

那，他會無動于衷嗎，洛雲川希望最好是這樣，他才沒有渴望什麽理解啊、認同啊之類的情感，只要沈澄聽完了和以前沒什麽兩樣，洛雲川就心滿意足了。

那，他會厭惡嗎。思緒觸摸到這種可能，就像是被灼熱的火焰燙了一下，快速縮了回去，不肯再深入。

洛雲川撐着下巴，側着身子明目張膽地注視沈澄。

抄完三頁白紙，洛雲川的視線還黏在身上。沒辦法了，再抄下去毫無意義，沈澄開始讀英語。

也許是因為離得近的緣故，略顯清冷的聲線在一堆亂七八糟的嗡嗡聲中格外突出，也最為好聽。

他的發音很标準，而且不同于英語聽力裏毫無感情的朗讀。洛雲川聽着，心裏冒出各種各樣的想法，那些想法就像初春細雨滴落在清澈池塘，于心湖激起圈圈漣漪。他想聽沈澄念英文詩，又想聽沈澄朗誦文言文，他覺得這個人既适合西方的直白明了，又适合東方的深沉婉約。

以後每天早上相當于聽電臺廣播了，這麽想想，就算和沈澄同桌三年也不虧。

正聽得起勁兒，下課鈴聲卻不解風情地響起。洛雲川覺得有點可惜，這大概是他經歷過的最短的早自習了。

默默安慰自己，不就是自揭黑歷史麽，有什麽大不了的。洛雲川剛準備開口，班長突然走過來，先一步道：“沈同學，林老師讓你去她辦公室一趟。”

“我知道了。”沈澄點點頭，對洛雲川道：“等我回來再說。”

眼睛一眨不眨地看着沈澄走出教室，洛雲川就像突然被抽走了力氣，又懶洋洋地趴在桌上，埋首臂間。周圍的人以為他睡着了，于是放下戒備的議論聲宛若一縷縷蛛絲般滲入耳朵。