7 ☆、經過

三人一同走着，朱雨一直纏着蔣易問問題，蔣易也有一搭沒一搭地回應，張子言插不進去話，只能幹幹地在一邊，做個忠實的聽衆，其實不算忠實，她一直在思考其他的問題，比如他們什麽時候能結束這種對話。

到了分岔路口了，朱雨有些意猶未盡的意思，抓緊問：“蔣易哥，你以前做課後練習時，會自己規定時間嗎？”

蔣易看了一眼身邊異常安靜的子言，然後轉過去回他： “我都不做課後練習的，那太簡單了，沒勁兒。”

朱雨聽人家這麽說，并沒有覺得別人狂妄自大，反而認為這人太厲害了，有種望塵莫及的遙遠，崇拜之情更甚。

終于只剩下她和他時，他問她：“你怎麽了？”她平時絕對沒有安靜的時候。

她擡頭看着他，搖搖頭，說：“沒怎麽，我書包有點重。”說着還真的一副不堪重負的模樣。

蔣易順手提過她背上的包，然後非常自然地幫忙背着。她對着他笑得媚開了花兒，轉身輕松地走在他前面去了，她怎麽什麽時候都能這麽理所當然呢，從小到大，都是特別是面對他的時候。

新學期快開學時，張子言第一次真正意識到一件事，蔣易真的不會和她一直在同一個地方上學了，他要去另一地方讀書了，心裏沒由來地慌了，那時的自己還沒有認識到這是種嚴重的依賴心理，等現在能體會那種心慌時，可卻只剩下她孤零零一個人了。

她本比他開學得早，因為心裏想着蔣易就要離開去外地讀書了，在課堂上也沒精打采的，同桌偷偷碰了碰她，問：“你是沒睡好嗎？難道你昨晚熬夜看漫畫了？”

她放下撐着腦袋的手，拿過草稿本，一筆一劃地寫道：“漫畫被我媽給沒收了。”

她媽媽說你這都高三了，要有個高三的樣子，首先就是看漫畫書，這習慣得改掉，然後徑直拿走了她房間裏的漫畫書。其實張子言覺得這習慣不是改就改得掉的，那是需要戒的，戒比改更嚴厲，但更困難。

晚自習結束了，子言回到家，進院子時，恰好看見蔣易，看見她就走過來，站在離她一步遠的地方，她好奇地問：“你在這兒做什麽？都這麽晚了。”

由于路燈昏暗，他臉上的表情并看不真切，接着只是淡淡地開口：“等你。”

張子言那時的神經并不能理解這兩個字的暧昧氣息，只知道自己因為這兩個字心突地震動了一下，暖暖地，嬉笑着：“怎麽了，難道因為你明天要去學校了，發現舍不得我了嗎？”

蔣易伸出手捏着她的一邊臉，隐笑着說：“你這臉夠厚的，我只是來告訴你，明早的車有點早，可能沒時間跟你說再見了。”

“啊，你怎麽不早說，我好準備準備啊。”她驚呼。

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“可你準備什麽？要走的人是我，又不是你。”蔣易對她的“準備”有點不祥的感覺，不會又是些什麽意想不到的幺蛾子吧。

她停頓了一下，變換口氣說：“好吧，那麽早，我肯定起不來，就不能去送你了，怎麽辦？”臉上顯現出來的很無奈的表情，這讓蔣易覺得自己今晚就不應該告訴她這個消息了。

他最後開口：“張子言，你可要記得你之前說過的話，好好學習，不要老想着看漫畫，做其他的事……”應該是很認真的語氣。

但某人很不習慣這樣子說話的他，她搶先打斷他，嬉笑着說：“好了好了，我聽着這些就能寫篇作文了。”她的意思是她可以将這些完成一篇作文，題目就叫《論如何千篇一律地說話》，內容完全可以将他說的話，他爸媽說的話，老師說的話複制下來。

兩人分別時，蔣易沉思了一下，才說：“子言，你要考上我們學校的時候，我就給你說一件事，算是獎勵。”

她的好奇心被他說的話調出來了，問：“什麽事，你現在能給點提示嗎？”

蔣易無視她的追問，直接朝家走去，留下張子言一人在後面嘟囔着：“有這樣的麽，吊胃口，沒勁兒。”

第二天一早，蔣易就被送去車站了，那時張子言正在睡夢中掙紮，被她媽媽叫醒時，她方知自己确實沒能去送蔣易，心裏些許失落，馬上給蔣易打了個電話，質問他為什麽沒有叫醒她，她想親眼看着他走，雖然不知道自己為什麽想非要這麽做。

蔣易那頭人聲嘈雜，他的聲音透着遙遠傳來：“我昨晚就和你說過。你再不起來，要遲到了。”

下一秒，她叫起來：“你怎麽不早說啊，我要遲到了，要遲到了。”唠叨着重複，果斷丢了電話，慌忙爬起來收拾，電話都沒挂斷，蔣易都能從電話裏聽到窸窸窣窣的聲音，無奈地從耳邊拿下手機來。

張子言接下來真的很認真地學習，但是每次靜下來看不了幾分鐘的書，就開始開小差，不是擺弄下旁邊的東西，就是想一下，蔣易現在在幹嘛，從他去大學後，她真的就很少見到他了。

每次只能從他的爸媽和院子裏其他人聊天才略知一點他的消息，她很想打電話，但某次他特意告誡她說，你最好認真學習，不要到時考不上才哭，還有你別想着随時打我電話。她當時很不屑地回他，誰說要給你電話了，你想得倒好。

所以，算了，還是去看漫畫書靠譜，雖然漫畫書經歷了上次張母的掃蕩，但還是幸存的幾本，她一定得嚴加看守，不能再讓它們暴露在敵人面前，那是生死攸關的問題，不管是它們還是她。

就這樣慢慢消磨着，直到高三第一學期的期末考試，張子言都像是還沒清醒過來的病人一樣，身邊的人早就已經沸騰起來，而她依舊在安靜地躺着，沒有要突然醒過來的意思，這可讓老師這些“主治醫生”急慘了。

而她父親的态度說明了對她的表現的一種深明大義的理解，只是告訴她：“你高三了，高中就快完了，總會學到些什麽，不僅是接下來的高考，還有其他的看不見的知識，雖然暫時未見其成效，但以後會有用到的地方，年輕人，最怕急躁。”

以她十幾年的人生歷練來理解，她爸爸說的話的意思，可以歸于一句話：高考并不是唯一。正因為有這樣理所當然的理解，她心裏把爸爸劃為同一戰線的盟友，在這個每個人都會跟她說，你高三應該以高考為重的局面上，她爸爸的深明大義真的給了她不少的安慰。

現在的她偶爾回想這些，明白那時的自己對學習的放任，明明帶有一種自知之明，她應該在過去的某個時刻洞察了自己的能力範圍，而學習理應在這個界定的範圍之外，她聰明地選擇了不強求。

所以拿到期末考的成績單時，她知道上面的分數很難看，她媽媽肯定要訓她：“小言，你這成績到時怎麽考大學？”可她最擔心的是會被蔣易鄙視，他知道時應該會板着臉孔說：“我沒指望你學得有多好，但你考得也太差了吧！”

蔣易放假回家了，她都沒過去找過他，倒是蔣易提了一包東西過來，張母笑吟吟地說：“你這孩子，你是去讀書的，怎麽還給我們帶特産過來啊？”

蔣易禮貌地遞過去特産，然後說：“也沒什麽，就想着可能沒吃過，就買了點回來大家一起嘗嘗。”

張母提着沉甸甸的禮物，直誇這孩子懂事啊，然後大聲朝裏屋喊道：“小言，你出來一下，蔣易過來了。”

子言老不情願的表情從房間裏踱步出來，這是隔了一個學期才見到蔣易，發現蔣易變高了些，皮膚變黑了些，看見她時，表情恢複成一貫的淡淡的模樣，并沒有開口跟她說話，只是從口袋裏掏出了一樣東西遞給她，她馬上很狗腿地走過去，接過禮物，像上次看石塊一樣，左右端詳起來，不就是一串珠子嗎，難道很珍貴，就這黑溜溜的顏色，不好看。

蔣易見她這認真的樣子，解釋說：“這是我們去爬山的時候，山上的僧人給的。”

張子言一下子就不樂意了，很委屈的語氣：“原來是別人給你的啊，我巴巴地以為是你特意給我準備的，不過你既然給我了，我就收下吧。”她不知道，這确實是他為她特意特意挑選的。

作者有話要說：