26 跟在我身後（四）

該我保護她了。

——秦大帥比的“娶衿”之路

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林子衿就站在後門門口，遠遠的望着對面的班主任。

班主任是大學剛畢業就來到學校的，今年是她第一次當老師，也是第一次帶班主任。

她的年齡和班上的學生差不了多少，課堂氣氛很活躍，她也很喜歡自我吐槽，有時候在上課空隙，還會感嘆般地吐出一句：我果然老了，年輕真好。或者是一句：和孩子們呆在一起，老人也會變得年輕些。

林子衿不太明白那句話是什麽意思，雖然和自己相比，班主任要大他們十幾歲，但二十多歲的年華，也是花兒一樣的時候，萬萬談不上“老”這個字。

她也很年輕，可以恣意綻放自己的光彩與美麗。

也就是因為這樣故作老道的樣子，林子衿很喜歡這個班主任，有些神秘莫測的感覺。

這種反差感容易讓她想起來自己的媽媽。

那個溫婉的女子，并不像是大家閨秀那樣懂得操持家事，她甚至有時候會抱着自己，聲音輕輕的撒嬌：“六一兒童節要到了，子衿不打算給媽媽送些禮物嗎？”

那個時候她還小，什麽都不懂，歪着腦袋問：“媽媽都是大人了，也要過六一兒童節嗎？”

媽媽笑着點頭，蹭着小林子衿軟綿的臉蛋，“是啊，媽媽只是看起來像是個大人，可有時候也是小孩子呢，當然要過六一兒童節了。所以子衿要給媽媽送禮物嗎？”

小林子衿看看身上，是整整齊齊的公主裙，別說禮物了，一個能夠裝東西的兜也沒有。

她沒有一點可以送出去的東西，除了——

“媽媽，這個送給你。”

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小林子衿把手裏還沒來得及捂熱乎的仙女棒鄭重的交到媽媽的手上，踮起腳尖在她的臉上親了一下。

“媽媽不像是小朋友，但是媽媽可以做小仙女，小仙女也是可以過六一兒童節的。”

仙女棒只是路邊攤幾塊錢的小玩具，是他們去接女兒回家時順路買來給她當消遣的玩意。劣質的塑料杆子纏了兩串拉花，做成星星的棒頭上滿是粘不牢的閃粉，輕輕一蹭就抹在指尖。

亮閃亮閃的，像是女兒水潤的眼睛。

林媽媽很高興，抱着仙女棒愛不釋手，對着小林子衿的臉蛋親了又親。

林媽媽那天很高興，晚上做了滿滿一桌子的菜，吃得小林子衿肚子鼓鼓的。

從那個時候，小林子衿就知道，大人并不是不想過兒童節。

兒童節可以收到禮物，收到了禮物都會開心，誰不想多過一次節日，多收一次禮物呢？

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初一的六月，林子衿去辦公室，無意中聽見班主任開玩笑般打趣了一句：“啊呀，今天是六一啊，唉，我也想過六一。”

下午放學的時候，林子衿在一片收拾書包的吵吵嚷嚷聲中跑到了講臺上，對整理好書本打算離開的班主任笑道：“老師，祝您六一兒童節快樂。”

班主任好像懵了，問：“為什麽要給我過兒童節啊？”

林子衿用當初林媽媽的話回答了：“老師看起來像個大人，可有時候也是小朋友啊，當然也要過六一啊。”

那天下午，林子衿只是送了一塊普普通通的巧克力給班主任，但從那以後，她卻真切的感覺到了，班主任對她不同于其他人的好感。

現在，她和班主任相對而立，看着她年輕又蒼老的臉，忽然之間，就明白了。

這個僅僅二十幾歲的老師，當初為什麽總是故作成熟的長籲短嘆。

因為她也沒有長大。

說到底，她從來沒有離開過校園。

班主任上了小學初中高中，一路順順利利，考上了一所不錯的師範院校，從師範院校離開後，她緊接着又踏入了這所初中。

也許僅僅是一個暑假的跨度，她就從一個剛畢業的大學生，成長為了一位負擔起近五十名同學未來的行者。

沒有人會給她時間過渡，帶她一步步的走向穩妥。

突如其來的壓力，強迫她快速轉向成熟，即便那個時候她的肩膀還沒那麽寬廣，帶着他們走起路來也小心翼翼晃晃悠悠的。

所以，她只能也必須不斷的給同學們，或者是給自己暗示：我是一位合格的教師，我能夠不負衆望，做得更好。

這個社會對教師的期望，總是很高很高。

明明他們也只是普普通通的人，有血有肉，懂喜怒哀樂，有長短優缺，卻得表現出只有古經，或者影視劇裏才會出現的千古聖人模樣，才能讓大衆滿意。

新一期的教師評價裏，她好評不斷，那些原本開學時，見到是年輕老師做班主任，很不滿意的家長們，終于放下了那顆總愛懸着的，憂國憂民的心，呵呵一笑，誇贊班主任“小身體大力量”。

班主任緊繃的精神終于稍有緩沖，得到了那麽一點回報。

即便那兩句誇贊似有若無……

至少，她得對得起自己的職業。

她這麽對自己說。

于是，為了更進一步的符合自己所想的那個形象，她像一個不知疲憊的機器，高速運轉着。把自己當作陀螺一樣抽打，企圖更高效的運作。

她會盡早批改作業，及時反饋，頻繁和家長溝通。她關心學生們的各科成績，身體狀況，家庭環境和心理健康等，方方面面，無微不至。

……包括早戀。

自然而然的，她的目光落在了班上平時最顯眼的兩個異性學生身上：秦楓和林子衿。

這個看似成熟穩重的新晉教師，在正式教書育人的第二年，翻車了。

她對得起自己的職業。

但她找錯了前進的标杆。

“老師，喜歡是什麽呢？”林子衿問。

班主任皺眉，“什麽？”

林子衿又問：“喜歡是一件不好的事情嗎？”

“喜歡就得躲躲藏藏嗎？”

“喜歡就是被克制，被分開嗎？”

林子衿搖搖頭，她答：“不是這樣的。”

班主任似乎回過神了，不耐煩的揮手，重複了一遍：“回教室去，想找我談心改天再聊，現在我有正事。”

林子衿一步沒動，将後門的門把手攥得更緊。

她深吸一口氣，忽道：“老師，我也是喜歡你的。”

“喜歡是一種好感，一種想要親近的感覺，一種應該光明正大吐露出來的美好。它不應該被這麽排斥。”

“我知道，您也是喜歡我們的。”

班主任腦子一團亂麻，捏了捏手指：“別瞎說。”

“您，正是因為喜歡我們，所以才做了這些事情的。”林子衿說得平緩，像是火眼金睛看破了一切，要把內心那點情感一點一點的拽出來。

“您怕我們會因為不理解內心的想法走上歧路，您怕這些可能會發生的事情耽擱了我們，您怕前方未可知，踏錯一步就會釀成大禍。您是在擔心我們，可是……您也在傷害我們。”

“您覺得有效的保護方法未必是一條通天大道，甚至又可能更加崎岖不平，一浪接着一浪。我和秦楓，确實不是您想象中的那樣。”

班主任聽她的解釋，她說：“我和秦楓，就只是我和秦楓而已，沒有那麽多彎彎繞繞。”

“老師，這次，您真的錯了。”

林子衿靜靜的看着班主任，陽光穿過窗戶灑在走廊，照在班主任的臉上，一半鮮豔明朗，一半藏進陰影。

錯了？

“所以，你說了這麽多，就是想說我錯了的嗎？現在總應該說完了吧？回教室去！”班主任背過身子，将整個人都埋藏在陰影之下。

沒有人能夠看清她的表情，沒有人知道此時此刻她在想什麽，她像是一個一腔孤勇的戰士，倔強頑強地立在最高最險的山巅，咬緊牙關，和暴風寒雪抗争。

“不是！”林子衿松開後門的把手，急急往前走了兩步，眼底溢了些心疼，看着眼前熟悉又有些陌生的臉，她像是在哄小孩子睡覺，用氣音輕輕柔柔的說了一聲，“對不起，讓您擔心了。”

我現在真正想說的，是這句。

班主任僵直的身體顫了顫，偏過頭看她，眼底淤滿了霧氣，在太陽下閃着點點水光。她不敢眨眼，她怕眨眼了，昔日好不容易樹立起的可靠形象，就會像碎掉的鏡子分崩離析，再也拼不回去了。

她一動不動，僵在原地。

林子衿笑着走過去，像是哄小孩子一樣，把班主任的腦袋按在自己的肩膀上，擁抱着她，她說：“老師只是看起來像個大人了，其實也還是小孩子的，有時候想不通了就會鑽牛角尖，大家都是這樣的，老師也是，對嗎？所以啊，老師……”

她的聲音很軟，似乎天生就有一股子安撫人心的力量。

她說：“……老師，休息一會兒吧。”

您太累了。

班主任被擁在林子衿的懷裏，背朝着秦楓。

面前是不久前粉刷過的新白牆面，和空無一人的走廊。

安靜又空蕩。

隔着一堵牆，裏面是她的學生，似乎在安安靜靜的上自習，什麽也不知道。

金色的陽光照在臉上，暖暖的，柔柔的，耀眼又燦爛，讓人想靠近一點，再靠近一點。

“老師看起來像大人，可有時候也是小朋友啊。”

“老師，喜歡是什麽呢？”

“喜歡是一種好感，一種想要親近的感覺，一種應該光明正大吐露出來的美好。它不應該被這麽排斥。”

“老師，我是喜歡你的。”

“這次，是您錯了。”

“對不起，讓您擔心了。”

“休息一會兒吧。”

……

一句又一句話，就像不斷拉着她的手，幹燥溫柔，堅定有力，帶着她一步一步地走出來。

終于，她想通了。

扯開迷茫猶疑纏繞着她的絲線，整個人重新沐浴在溫暖的陽光下，那是敞亮的心底世界，有着所有問題的答案。

她咬着牙，下巴抵着林子衿的肩膀，默默的無聲流淚。

人是堅強的，又都是軟弱的，會沖動做事，會理智思考，會有幼稚的時候，也會扛起應當的責任。

正這樣一個矛盾的個體，才是真正有血有肉，鮮靈靈，活生生的人。

秦楓無奈，對這樣的結局也不感到多意外，只是看着班主任輕微起伏的後背，有點失落。

他以為這次的事情可以自己解決的，卻沒想到又被她搶先一步。

林子衿輕擁着班主任，調皮的沖着安靜站在一邊的秦楓眨眼，勾起嘴角笑了笑。

秦楓也跟着笑了，嘴唇微張，無聲地吐出三個字：

小祖宗。

林子衿似是得意的回瞪他，像在邀功。

也是，除了她，還有誰能以這樣的方式解決問題呢？

作者有話要說：  啊啊啊啊啊啊！我真的好喜歡她啊！她就是天使！