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顏佑之直接拉住她的手，讓她緊緊抱着他的腰，叮囑她：“抱好了，別松開！”

九月，正是盛夏的季節，即使是傍晚，漫天夕陽依舊帶着火一樣的灼熱。

顏佑之和若爾還是孩子的年齡，對于這溫火的陽光倒沒有太多的懼怕，小小的人兒坐在自行車後面，小心翼翼地抓着前面小男孩兒的衣服，抿着唇一副緊張的樣子。

只一會兒，她臉上的神情便放松下來，享受着迎面吹拂而來的熱風，半眯着眼如同小貓一樣露出喜悅的表情，唇角也不禁揚起，綻開淺淺的笑。

顏佑之并沒有馬上送她回家，而是現在校園裏遛了一圈。

蔥郁的梧桐樹下光斑點點，灑落在樹下的兩個小人身上，又飛快地離去，微風掀起他的白色T恤，輕拂過她的面頰，惹的她咯咯地笑出聲。

顏佑之很久沒有見到她笑了，許是不常笑的人偶爾笑一次，便讓人覺得格外難得，竟讓他的內心也不禁歡喜起來，張揚肆意的露出屬于他這個年齡的神情，恣意飛揚。

不知是不是因為校園的設計者格外喜歡野玫瑰的緣故，加侖校園裏栽種了大片的野玫瑰，就連空氣裏都彌漫着甜膩的芬芳。

葉慎之遠遠地就看到兩人，那少年不知在和那小女孩說什麽，正微微側過臉來看她，她也漾着淺淺的笑仰着頭認真地聽着，柔軟的發絲被風輕輕揚起，明黃色的陽光灑在二人身上，這一幕美好的像副永不褪色的油畫。

原本是過來邀請若爾加入他的無線電團隊，看到此景一時停住腳步，竟沒有上前叫住二人，眼看着二人從他面前緩緩駛過。

CQWW DX的比賽時間在SSB:201X年10月30日0000至31日2359(世界協調時)，世界一百多個國家的火腿都在緊鑼密鼓地為比賽做準備，葉加侖卻因為開學回到H市，只剩下他一個人。

若只有單人賽單波段和全波段也就罷了，偏偏還有個多波段的多人賽。

他需要一個助手。這也是葉加侖提出邀請若爾時，他明知她才七歲，卻也動心的原因。

這段時間他也将她調查了一番，知道她從小跟着Z大物理系教授的外公一起長大，從小耳濡目染接觸這一塊，她能夠小小年紀便在環境簡陋的條件下自己動手制作無線電發射機進行求救，對無線電這一塊的了解想必比葉加侖那個菜鳥來的多。

想到每年CQ競賽到多波段時，都會被葉加侖拖後腿，饒是葉慎之少年老成，也不禁微微皺眉露出懊惱的神色。

他捏了捏手中的報名表格及CQ競賽規則，看着自行車上的兩個小孩的身影緩緩從梧桐道上消失。

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加侖學校是貴族學校，它的地理位置必然也是在富人區，周圍不僅環境優美，環繞它而建的全部都是別墅和花園洋房。

這 些都是葉氏企業名下的産業之一，葉氏鋼鐵集團同時也涉足于房地産，這裏全部都是葉氏所開發，定位全部是高檔別墅區，道路兩旁除了灌木叢之外，還有一顆顆高 大筆直的銀杏樹，層層疊疊的別墅群錯落有致地隐藏在銀杏樹的後面，只留有一些深灰色的蓋頂，或是羅馬式的塔尖。

此時的銀杏樹綠葉茂密，只零星的有一些葉子呈黃綠色，這些樹都有幾十年的樹齡了，格外高大。偶爾有幾輛豪華轎車從旁駛過，大多數時候，路上只有他們兩人的。

若爾适應了坐在後面的位置，便嘗試着松開抱着他腰的手，用手去拂風，感受溫熱的風從指間穿過的感覺，玩的不亦樂乎。

顏佑之感受到身後的安靜，開口問她：“若爾，在想什麽？”

若爾正看着自己的指尖怔忪地發呆，聞言疑惑地問：“為什麽我們不論從哪個方向騎都會有風？它是風嗎？還是我們撞上了空氣？為什麽是不是在穿越破開層層疊疊的空氣前進？如何以最近最快的方式破開這些空氣？”

顏佑之停下車，一只腳踩着踏板，一只腳立在柏油路面上，回眸看她：“為什麽會想這些？”

若爾眨了眨眼，面露不解：“那想什麽？”

在想什麽？顏佑之的目光有一瞬間黑沉沉的，像是整個人都隴上了一層陰影，不過瞬間，他便笑開，像是陽光破開了黑壓壓的雲層，明淨耀眼：“我也不知道在想什麽，總歸是和若爾想的不一樣。”

若爾只是靜靜地看了他一會兒，又開始用手專心地撈着感受着在她指間穿梭的空氣，秀氣精致的眉頭皺的緊緊的，像在思考什麽人生大事。

這個時候顏佑之也不打擾她，輕輕地跨上車，緩緩在前面騎着。

他似乎對這裏的一切都很熟，路上遇到岔路口時，問了若爾兩次該往哪裏走，見若爾搖頭，他無奈地笑了笑，不再問她，徑直将她送到了家。

若爾在學校打架的事，還是讓方家人都知道了，不過也沒有人說什麽，只是陶穎母女用淡淡的眼刀子諷刺地看着她罷了，方若華則從來都是無視她，當這個人不存在，就連劉嫂都是冷冷的透着一副高高在上的意味。

周圍人的目光在若爾眼裏還比不上她指間的空氣來的重要，她像個小傻子一樣，在劉嫂鄙視的眼神中，一路上不斷地重複着撈空氣的動作，呆呆地往樓上走。

樓上叮叮咚咚地傳來好聽的音樂聲，斷斷續續。

小張見她停下，便笑開對她說：“那是若華小姐在練琴呢，從若華小姐五歲學琴開始，四年來她每天都會練習兩個小時，從來不曾停過呢！”神情也是掩不住的佩服。

勤奮的人總是值得令人尊敬。

透過窗戶上輕柔的白色紗簾，一襲白色連衣裙的方若華娉婷地坐在一架白色三腳架鋼琴前，認真專注地彈着。從若爾所在的方向，只能看到她美好的背影和纖秀如天鵝般優雅的頸脖。

小張微笑着輕聲說：“其實表小姐也很用功吶，每天放學回來都會做作業做到很晚。”

她是想告訴若爾，每個人都有自己的優點，陶穎也是個優秀的小姑娘，應該能玩到一起去。

若爾聽在耳裏的意思就變成了，她每天做作業到很晚，所以能欺負你的時間就會很少吶！

于是若爾滿意地點點頭，回到自己房間，拿出小提琴慢慢練習着。

若爾小提琴學了三年了，同樣風雨無阻不曾停止過練習。周父聽說音樂可以打開自閉兒童的心扉，不論到底有沒有效果，她總算是堅持下來了。

實際上，除了對寫字和閱讀，她對其它事物的領悟力向來很強。

只是，在天朝的教育系統中，武術也好，音樂也罷，這些都不過是錦上添花，閱讀和寫字才是根本。

進入加侖小學正式開始上課之後，若爾才感受到學習的困難。

她的日常表述沒有問題，日常用句用詞也都認識，可一旦學習到新的生詞，她學習起來就格外吃力。

尤其是從小學開始，就要正式學習生字、生詞、組詞、造句、偏旁、成語、詩歌。

這些簡直是若爾的噩夢，也是老師的噩夢，因為老師發現，不論教若爾多少遍，她都記不住。

對于其他孩子，實在不會就讓她一遍一遍的念，一遍一遍的寫。一遍記不住就讀十遍，十遍不行就二十遍。

再笨的孩子，在剛開始接受教育期間，他們對知識的接受能力差別都不會太大，只要是注意力集中的情況下，最多五遍，一定能記住。

可若爾不行，你說一遍她就能将一首五言絕句記住，可她一不解其意，二不識其字，知識因為記憶力出衆過耳不忘才記住的，可她偏偏不認識新學的生字。

開始的時候，老師以為她是故意搗亂，不由的很是惱火，便罰她抄寫生字。

等 她把抄寫的生字交上去給老師的時候，老師簡直控制不住自己的臉色，作業本上一片鬼畫符，完全不知道她寫的是什麽，每個字也不在格子中間，跑出來都是小事 了，有時候是一撇從作業本這頭撇到作業本的那頭，每個字的比劃都成了一條條亂七八糟的線，密密麻麻的連在一起，裏面還摻雜着許多長方形的小方框和看着像畫 又不像畫的東西。

老師看到後整個都崩潰了。

加侖學校的老師能被高薪聘請過來，每個老師的能力都十分出衆。

開始的時候她還想，這麽多學生一起上課你學不會，下課我單獨給你補課你總能學會吧？

單獨補課的結果就是若爾和老師都崩潰了。

若爾在很小的時候也遭遇過學習困難的事，不過很快便被老師發現，并告訴了周父，帶她去看了醫生，後來更是找方法手把手的教，一直都是鼓勵為主，是以她雖然有讀寫障礙，但由于成長的環境和周父耐心的教導，她一直是很快樂的長大。

直到離開了家，離開了周父，獨自進入人群中，和大家在一起學習時，她才知道學習是一件多麽困難的事情，而老師崩潰的情緒和偶爾露出的仿佛看白癡一樣的眼神，如同一座大山沉甸甸地壓在若爾的身上。

老師們以為孩子小，自己偶爾暴露出來的情緒他們感受不到，其實孩子比你想象的還要敏感。

因為經歷過人販子事件，若爾本身知道自己的弱點，所以學習起來十分認真賣力。

可有些事情，不是她自己認真賣力就可以的。

就好像她聽不懂老師說的話一樣，她的想法老是也不懂。

在老師看來，這是一個笨到極點的怪孩子。

對于其他孩子，遇到生字，不認識可以教她查字典。可是對若爾，完全行不通。

二十六個拼音字母，分開念，她每一個都認識，可組在一起，她就完全不認識。教她用偏旁部首查字典，可在她眼裏，完全分不清提手旁的‘扌’和反犬旁的‘犭’、牛字旁的‘牜’有什麽區別。

在她眼裏，這些偏旁部首不僅長的一模一樣，還會動，它們像爸爸筆下的圖畫一樣，會自己跑出來，然後伸長了線連在一起，組成一幅神奇的電路圖。

她沉浸在這神奇的世界裏時，卻常常被老師崩潰的神情和聲音給驚醒。