45 知人善用的另一個解釋

黎膺被皇帝陛下特意召見，是為了西北剿匪的事。

晏朝也才第二任皇帝，雖然天下已經在第一任皇帝那裏全部打下來了，但每逢中原亂世，邊疆總會有人趁火打劫。北邊的鞑子是這樣，東邊的海盜是這樣，西北的惡匪自然也是這樣。

西北的惡匪剿了好幾年，終于把那狡兔三穴的大頭目給殺了，匪亂算是告一段落。但是剿匪只是第一步。

西北本來就偏僻，又遭到多年匪亂之苦。所謂窮鄉惡壤出刁民，若是處理的不好，那些沒飯吃的刁民說不得又會被哪些心懷不軌的人給教唆，落草為寇。

這次剿滅的匪徒，有許多都是當地的民衆。

而且大的匪徒剿滅了，還有小的流竄的匪徒，其治安也堪憂。

黎膺也在京城待膩了，皇帝陛下正好給他找點事做，準備讓他換下西北的寧賢。

表面上的意思是，黎膺作為王爺，去當地能更好的穩定人心。而黎膺也善于用兵，能力強，換下寧賢，也能在當地穩得住。

內裏，黎隸還是忌憚寧賢功高蓋主了。

寧賢在西北經營多年，聲望隆厚。他剿滅匪徒，給當地民衆帶來了穩定的生活，若再主持當地安定和經濟工作，那當地估計就只知寧賢，不知皇帝了。

像魯國公那樣，在東南不挪窩的，第一是因為邊疆未穩，第二，也是黎隸調不動。黎隸又不是興殺功臣的人，所以他才一步一步的徐徐圖之。

碰巧淩韞除了公事之外，其餘時候是個糊塗蟲，他的兩個兒子都是心向着皇帝陛下，皇帝陛下就等着淩韞身體不好，讓他兒子接班就成了。

當然，寧賢在接到調令的時候，也松了口氣。寧賢當然知道有很多人彈劾自己——這武将立功，總是會被文臣彈劾，這是常态了。接到調令，就說明皇帝要保住自己，說不定還會往上面升一升，到其它地方發光發熱；若是不動彈，他就考慮皇帝是不是忌憚他功高蓋主，決定借那群文臣的手收拾自己了。

因為他不回去，越在這裏呆着，他在當地的名聲就越大，文臣們就會越發群起而攻之。這彈劾的人一多，要給自己羅列點罪名，再容易不過。

至于造反……他又不是吃飽了撐着。

在剛剛知道被彈劾，就得到調令回京，接任的還是秦王爺。秦王雖說和任何官員的關系都淡淡的，但這也證明他對官員沒有特別的喜惡，最是公平。讓秦王來，他不用擔心自己這麽多年的心血白費，也不用擔心有人會收集“罪證”給自己穿小鞋。

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看來這次回京，是升官加爵的節奏啊。寧賢非常高興，還忍不住把自己藏了許久的那壇好酒挖出來喝了。

黎膺這次被他哥單獨約談，談的就是去西北的事。

有事做了，黎膺當然很高興。但是一想起剛和淩蔚的關系有了進展，就要長時間的分別，他又有些難過。

他還真沒想到，自己居然還有被兒女情長左右的一天。

黎隸看着自家幺弟居然沒有像以前那樣，接到事做就喜形于色，心裏估摸猜到了他的心思。

他就說嘛，自己出手，肯定有效果。瑾堂那小子肯定和幺弟感情上有很大進展了，只是瞞着自己。哼哼，瞞得住？想在一起？求朕啊。

黎隸好整以暇的看着黎膺皺眉，一秒鐘……十秒鐘……二十秒鐘……

“咳嗯，瑾堂帶來的那些種子也已經留了足夠多的種子了。西北土壤貧瘠，正好可以帶去那裏播種。所以朕會任命瑾堂為戶部員外郎，随你一起去推廣新糧食，主持屯田事宜。”黎隸看見黎膺眉頭展開，心裏也舒了口氣。得了，還是別看戲了，怪心疼的。

“員外郎才從五品……”黎膺有些躊躇。嗯，讓淩蔚跟着去什麽的，倒是沒有反駁。

“朕又沒把他的講讀給撸了，只是兼任而已。”黎隸笑道，“這憊懶的小混蛋回來之後肯定會求朕免了他員外郎的官你信不信？哈哈哈，他就是個懶鬼，不想做事，若非是幫你，他才不會去西北那麽偏的地方。”

黎膺有些不好意思，又有些小驕傲：“又不是讓瑾堂下地，臣弟不會讓他辛苦的。”

黎隸：“呵呵。”看着弟弟變成了繞指柔什麽的，作為哥哥的有些心塞啊。

“好了好了，還有半年時候才會去呢，你先在家呆着，好好準備一下。”這時候去就是接爛攤子，怎麽也要等寧賢把當地撸順，該建立的建立好，之後，再去。皇帝這時候特別黑心，“唉，但是瑾堂走了，誰給朕教孩子。”

為了自己的幸福，黎膺毫不猶豫的拉人入坑：“趙圭和劉祺不是教的挺好的嗎？這一屆的新科探花和榜眼也是飽學之士。我記得那榜眼也很年輕。”

黎隸還是嘆氣：“但是瑾堂教的更好啊。算了，反正還有半年，讓瑾堂寫個……對，那什麽學習大綱和課表來着，讓他們照着教。朕就不信了，這樣還教不來。”

皇帝陛下也是心塞。淩蔚教起孩子來，孩子們個個都勤奮好學，聰慧敏捷；輪到其他人，看着他們那一臉的苦相，皇帝陛下就算聽到了誇贊的話，也知道是違心之語。

在這種對比下，又是自家的孩子，皇帝陛下當然覺得自家孩子個個都是好的，是老師的問題。

他也不想想，淩蔚教孩子和這個時代的人教孩子能一樣嗎？現代的金牌幼兒園，那是真正的寓教于樂。你聽故事，和聽文言文，能一樣嗎？

說實話，這麽小年紀能靜下心來學那些深奧的字詞，淩蔚覺得，小殿下們已經很不錯了。

反正他學文言文，都是在初中時候了。嗯，好像現在的小孩子是小學開始學？但也學不到小殿下們那麽深就是了。

要求不一樣，方法不一樣，那效果自然是不一樣。

何況淩蔚也挺坑人的。小殿下們習慣了他那一套教學方式，覺得那樣很快樂很輕松，再聽別的老師教課。雖然本着尊師重道的心，他們仍然會盡最大努力，很認真的聽講和完成作業，但是心裏肯定有偏向。那偏向不是在別的老師那裏學不進去，而是在淩蔚課上更認真更專注。

那學習的結果，自然是完全不一樣的。

何況淩蔚這邊，學好了還有獎勵呢。有好聽的故事，好玩的游戲，好吃的糖果，會被淩蔚摸摸腦袋，被說“好厲害”，怎麽想，也是淩蔚這裏學習勁頭更足吧？

趙圭和劉祺也想知道彼此教學之間的差距，待他們觀摩了淩蔚的一堂課之後，瞬間明白了彼此的不足。

然而，這并沒有什麽卵用。

知道了，不代表做得到。誇贊倒還是成，這什麽故事游戲糖果……還有那大逆不道的摸腦袋……算了吧，還是讓他們安安靜靜的做一個迂腐的老夫子吧。

反正現在有淩蔚了，也輪不到他們去受罪了。嗯，真是松了口氣。

要是他們知道半年後淩蔚将要陪同其“夫婿”去西北上任，主持屯田事宜，估計一走就是兩年，估計得心塞死。

……淩蔚回家得時候得到了這個消息，毫不猶豫得就答應了。

黎膺看着淩蔚答應的那麽快，有些感動也有些疑惑：“瑾堂不怕邊疆艱苦？”

“西北？又不是沒去過。”淩蔚道，“何況又不是去當兵，而是去做官，還有鷹飛在，我哪會吃苦。”

西北也就是溫差大日曬強和缺水嘛。但是日曬強可以撐傘戴鬥笠，溫差大有衣服有冰塊，缺水什麽的……那水其實都是有的，只是不夠分。但再怎麽不夠分，也少不了當地最大的官的。

何況屯田什麽的，都是在水充足的地方，水是肯定不缺的。

淩蔚在看書的時候也看過描寫西北的書，如今的氣候和現代時期不一樣，西北還算濕潤，綠洲什麽的也比現代時期多的多。

黎膺想想，也是，又不是去打仗，而是去發展經濟。就算他要維護治安，剿滅小股匪徒，但那是他的事，淩蔚又不會去打仗。

“我不會讓瑾堂吃苦的。”黎膺拉着淩蔚的手，拿起來在自己臉頰上蹭了蹭。

淩蔚紅着臉道：“那是當然。”

正在摻茶水的下人默默的提着水壺退了出去。

都過了這麽久，他們還沒發現到底哪裏不對勁，那就不是眼瞎了，而是腦殘了。雖然兩個男子之間……咳咳，但這是兩位老爺，是兩位主人，他們愛乍地乍地，當下人的，只要管好嘴，做好自己的事就成了。

第二天淩蔚上班的時候，對着太子和小殿下們宣布了這個“好消息”。

小殿下們明顯情緒低落，只有太子那神情，似乎在心裏策劃着什麽鬼主意，讓淩蔚提起了十二分的心。

還好還有半年時間，現在說離別之情還太早，在淩蔚哄了哄後，小殿下們又恢複了活力。

這也是淩蔚這麽早說的原因。要是臨別再說，估計小殿下們會難過很久，也會影響讀書效率，到時候接任的老師若不是趙圭和劉祺，肯定會以為自己使了絆子，氣量小的說不準還會記恨自己。早一點說，等他們花半年時間接受和習慣這件事，到時候情緒波動也小一些。

“瑾堂，你看孤做的表格。”課後，太子拿出了自己的“作業”。

淩蔚沒想到太子這麽快就完成了：“問過陛下了？”

“做的時候沒問，做之後問過了。”太子也有輔佐的其他官員，這些明面上的信息，也是能收集的，“父皇看過了之後給孤講解了一下，不過孤還是聽得不太明白。”

淩蔚看見有不同筆記的修改痕跡，那應該是皇帝陛下的筆跡。

在表格裏，仔細列舉了彈劾和被彈劾的人雙方的信息。太子殿下的作業做得很仔細。而皇帝陛下修改的地方，是添上了“清官”“師徒”等注釋。

“孤看了，在利益上，那個人和寧将軍沒有什麽糾葛。按照他的背景來看，應該是他确實是讀書讀傻了，才會認為寧将軍确實是錯的。”太子頓了頓，繼續道，“但是那人的好友中，有家人和寧将軍是差不多職位的。按照瑾堂的話來說，是有競争？所以或許那人彈劾的時候不是因為私心，可作出彈劾的決定的時候，或許是受了其他人的影響，其他人不一定沒有私心。”

“至于為什麽不能貶谪他……孤看着，他并沒有什麽用處，但是為官的名聲好，為身也正。按照父皇給出的幾個點，他的老師和學生不一定是大官，但孤問了，都是在民間很有名的讀書人。”

“如果貶谪他，是不是會引起別人的議論？”太子說這話的時候，還是有些躊躇。在他看來，議論就議論呗，他爹是皇帝，皇帝還怕人議論？

淩蔚當然看得出來太子的疑惑在哪。即使之前被皇帝陛下吓唬過，但是皇帝陛下也是用那種臣子權力很大，自己無可奈何來忽悠太子。太子在知道真相之後，自然知道，至少現在朝中的官員，還沒有一個能讓皇帝陛下忌憚的。

所以那些讀書人也就是一張嘴皮子，為什麽要忌憚嘴皮子？

“來，殿下，今天，臣就跟你講講，什麽叫做道德綁架，什麽叫做輿論效應。”淩蔚給太子塞了塊餅，讓太子邊吃邊聊。他看着太子在長身體，餓得快，而學習時間又長，所以在授課的時候，都是和太子靠着坐着聊天，能喝水和能吃東西能上廁所，太子坐累了還要爬到他懷裏趴着聽。

“道德綁架？輿論效應？”

淩蔚道：“臣已和殿下講過《荀子》。還記得《荀子》中，講訴孔子和魯哀公的一段對話嗎，‘君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟，君以此思危，則危将焉而不至矣？’。荀子在‘王制’中也引用了這句話。”

太子點頭：“瑾堂還說過，國之亂，除非外敵入侵，那麽無論最後亡于誰手中，但起因一定是伴随着民亂。”

“是的。安撫民心，是很重要的一件事。所以為什麽要重視讀書人呢？是因為讀書人是一群很能說很能寫的群體。”淩蔚笑道，“從近的來說，殿下肯定知道，即使陛下再英明，但這治理國家總是有個過程。民衆總是由貧到富。到了最後，也會有人一直吃不飽肚子，一些地方還是很貧困。國家的強大和興盛，不一定是人人都能馬上體會到。那麽，同樣是貧困，為什麽有的人會揭竿而起，而有的人會默默等待呢？大部分時候，這是‘希望’的原因。打個比方，殿下若是現在沒吃東西，餓了，肯定不會心慌。因為殿下知道，很快就會有吃的。”

“瑾堂的意思是，那些還處于貧困中的民衆之所以還很安定，是因為他們心中有希望，知道父皇是個明君，知道父皇很努力的在治理國家。現在吃不飽肚子，但是只要父皇在位，總會吃飽肚子。”

“殿下說的很對。這造反什麽的，可是會被滅族的。不把人逼到極點，誰會去做那些事？這時候，名聲就是一件很重要的事。讀書人能說能寫，雖然很多讀書人看不清勞苦民衆，但普通民衆都是很尊重讀書人的。讀書人不但嘴皮子一翻，喜歡說，他們還會著書立傳，甚至寫話本戲曲。別人不一定知道你做了什麽事，但他們會聽，會把聽到的事信以為真。”淩蔚舉了好些例子，本來史書上寫明的好人，卻被戲曲小說描寫成了壞人，而那壞人的形象就在民間确定下來。

這個時候并沒有《三國演義》，淩蔚就只能把《三國演義》的例子搬到自己“故國”去。那周瑜就是個被黑的，“三氣周瑜”什麽的，把周瑜黑成了一個自負才華，心胸狹隘，居然被活活氣死的小人。而事實上周瑜卻是一個心胸寬廣，才華橫溢的人，只是天妒英才，病弱早逝。

淩蔚還把現代社會一些被“輿論”逼死的人的事例改編一下，講給太子聽。雖然被“輿論”逼死的都是些小人物，但是也可以看出其可怕。而一些企業被無良輿論逼的幾乎倒閉，那更是值得太子一聽。

若一些閉塞的地方的民衆聽信了傳言，認為統治者是壞人，繼而不斷揭竿起義或者落草為匪，給國家帶來很大的損失的事，在各朝各代都不算罕見。

過分歌功頌德是不對的，但是如果不歌功頌德，現在又沒有現代社會那麽發達的信息網絡，普通老百姓們怎麽知道皇帝是好是壞？只有知道自己皇帝是個好的，那民衆心裏才安穩啊。

看着太子若有所思，淩蔚繼續道：“從遠的來說，這歷史也是讀書人寫出來的。而很多人甚至不相信正史，而相信野史。那野史……就跟小說話本差不多了。太子殿下也想當一個明君，除了國泰民安的責任感之外，名垂青史，萬世不朽，也是重要的原因吧？”

太子不好意思的點點頭。

“殿下沒什麽不好意思的。人這一生，名利二字，怎麽都是逃不開的。再高尚的人，也會存樂名揚天下，名垂青史的抱負。若沒有這種抱負，沒有理想，哪有動力做事？”淩蔚道，“所以太子殿下想在史書中留名，和陛下一樣成為一個明君，這是好事。但就是因為那些讀書人亂寫，潑污水，在百年之後，反而被人誤解，那多憋屈。”

太子郁悶：“那不能讓他們不寫嗎？”

“防民之口，甚于防川。”

太子嘆氣：“好吧。輿論效應孤知道了，那道德綁架是什麽？”

“殿下迫于輿論，不得不做出與自己本心，甚至與事實不相符的事，那就是道德綁架。”淩蔚又舉了個例子，“臣曾經遇到過這麽一件事。有個人的父親吃喝嫖賭，從來不管家中妻子和孩子。如果在外面受了氣，還會家暴，他的妻子和孩子經常受到傷害。後來家裏太窮，那個父親就捐了家裏所有的錢財跑了。但那妻子是個非常好的人，她含辛茹苦将孩子養大，孩子也争氣，最後當了大官。然後那父親就來找他孩子，要錢要贍養。”

太子瞪圓眼睛：“難道那人最後給了？這種人，應該被打出去！”

“是啊。但是那個人不養他父親，別的人就說他不孝順。即使他之前受了很多苦，但人都是同情弱者的。那些人站着說話不腰疼，說他不是好好的嗎，不是當了大官嗎，他父親那麽可憐，為什麽不原諒他。”淩蔚還舉了許多親生父母抛棄孩子，當孩子長大後有錢了，又以孝道逼迫孩子認親給錢的，“這就是道德綁架。明明是一群只會噴口水的人，如果事情發生到他們自己身上，呵呵。但是沒辦法啊，輿論嘛，若是那個大官背上了不孝的名聲，被人就可以光明正大的彈劾他了哦。”

太子憋氣：“所以即使知道那個人很迂腐，不會做事，就是因為他是個清官，他是個好人，他有很多所謂清流的朋友、同門，所以父皇不但不能怪罪他，還要捏着鼻子給他升官。”

“當皇帝，很多時候是不能随心所欲的。”淩蔚摸摸太子腦袋，“而且陛下給他的官職……嗯。”

太子恍然大悟。父皇給他的官職，似乎除了動嘴皮子，就沒有實權了。原來如此，是這樣啊。每個品級上有許多官職，哪個官職上安什麽人，原來是有講究的。

“知人善用。”淩蔚摸摸太子的腦袋。

太子點頭：“怪不得父皇說，如果覺得他太煩人，不能忍受了，還有其他品級不錯的位置，比如修書。”

淩蔚：“……”

陛下，你這麽教太子，真的好嗎？