5 ：路遇小人

在孫平的記憶裏，這具軀體在江南師大的時候也薄有文名，但是還不至于到“第一才子”的地步。如今被人在這樣的場合說出來，無非就是讓別人跟自己敵對起來。但是孫平對這種低級的挑撥離間感到可笑，原本大家都是競争對手，好感不好感有什麽意義麽？反倒是他這種動不動就耍心眼的人，只怕在場的諸位都已經暗暗記在心底，免得日後在職場上碰到。

如果是以前的孫平，或許這樣陰陽怪氣的話會讓他憤怒；但是現在的孫平已經是雲淡風輕，權當什麽都沒聽到，甚至都不想看那人一眼。

那人見孫平不搭理他，憤憤道：“啧啧，你以為你能進四中麽？你想想你那個爸爸吧！在押服刑犯，哪個學校敢要你？”

不得不說，這句話的确踩中了孫平的死穴。既然老師擁有崇高的待遇，那麽對老師的道德要求就自然更高了。教師協會就明确規定了幾種罪犯是絕對不能成為老師的，而其他罪犯也必須在服刑期結束五年後才有資格申請。不過這是針對教師本人，而對教師直系親屬倒是沒有這樣的要求。不過一般的學校為了避免麻煩，對直系親屬有犯罪行為的教師也會嚴格挑剔，甚至直接拒絕。

看到孫平變了臉色，那人才高興起來，湊在他耳邊說：“我舅舅就是桃江市教育委員會的副主席兼督學，我等會就跟我舅舅說，保證讓你無法入選！”

說完，那人哈哈大笑而去。孫平在記憶裏找到了此人的名字，邊明俊。一個從小就和自己不對付的人，高考之後，自己考進了江南師範大學，而他則勉強考進了桃江師範學院。

因為師範大學那嚴格的淘汰率，為了保證老師的數量，所以教委和教師協會也允許成立師範學院來補充。和師範大學畢業的學生相比，師範學院畢業的老師在升等測試一般都處于劣勢。而且師範學院畢業的華語老師只能教授基礎語文科目，除非他重新申請就讀師範大學的課程并畢業為止。

盡管孫平知道自己的弱點很致命，何況還有邊明俊從中作梗，但既然來了，那麽也只能拼一把了。就在孫平還在給自己鼓勁的時候，身邊其他參與面試的準老師們都對他露出同情的表情。的确，有一個正在服刑的爸爸，基本上就意味着面試成績無法及格了。

等了大約三個小時，挨近午飯的時候，總算是輪到孫平了。孫平苦笑一下，連老天都不幫自己。這個時候的面試老師一般都處于心浮氣躁的情緒狀态，自己的面試難度又提高了許多。

就在孫平哀嘆自己倒黴的時候，腦海裏又傳來系統那冷冰冰的聲音。“鑒于宿主接連遇到挑戰，系統決定将這次面試定義成特殊任務。如果完成本次面試任務，給挑戰宿主的無名之輩狠狠教訓的話，系統獎勵‘攻德無量’大禮包一個。系統提醒宿主，本禮包內有幫助宿主解決現狀的重要道具，如果宿主想降低以後的游戲難度，那麽就拿下這個禮包吧！”

孫平一邊消化系統的話語，一邊走進了面試教室。孫平看了看，果然是很标準的範式面試場合。教委安排的督學和教師協會安排的監督員分坐主席臺的兩側。主席臺中間的三個人分別是桃江四中的校長、教務處主任和語文教研組組長。既然是招聘語文老師，那麽自然是語文教研組的組長出面。

按照周浩鑫的說法，這個教研組長是康阿姨的老師和熟人，也算是自己在面試場上唯一的友好票；或許教師協會的那個督導員也能算半個吧。

在問了幾個常規問題之後，語文教研組組長開口道：“孫老師，我看了你的成績單和推薦函，可以說，非常優秀！按照江南師大一般畢業生的流向，你為什麽會選擇我們桃江四中？我們桃江四中希望招募的老師能夠長期立足本校，而不僅僅是将本校作為跳板的老師。”

“我知道，我的同學一般都選擇申城、鵬城、花城或燕京作為首選就業地點，其次也是沿海城市或省會城市，基本上很少會選擇內陸省會的二三線城市，我最初也是這麽認為的。”孫平絲毫不隐瞞自己的想法，與其去欺騙這些混跡職場多年的老油子，還不如坦誠一切更好，“但是因為我的一個致命污點，這就導致了絕大部分的學校是不會選擇招募我的。因此，如果四中能夠給我這個機會的話，我定然會尊重這份工作的來之不易。”

“孫老師，你的父親現在還是一個正在服刑的囚犯吧？”督學忽然開口了。看樣子他是被自己的外甥說服了，自己朝孫平最大的軟肋捅了過來。

“是的，這就是我為何會被絕大部分學校婉拒的原因所在。”孫平不卑不亢地回答道。同時也在暗示面試官們，我不是能力不足以進入那些名校，而只是我父親拖累了我罷了。“但是我必須為我的父親解釋一二。首先，我父親并非一個罪大惡極的人，他只是涉及經濟犯罪而已；其次，我父親有自首行為并且主動退還了全部贓款，這足以證明我父親本質上還是一個善良的人；最後，法律已經給了我父親的懲罰，難道你們還要繼續追加懲罰給我麽？”

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孫平的反駁讓很多人都皺起了眉頭，老師們都有身為老師的驕傲。如果你的直系親屬都有犯罪行為，那就證明你的教育能力是有問題的。不過此時語文教研組組長插嘴道，“的确，你父親的犯罪行為是在你就讀師範專業之前，這不能評定你教育能力有問題。”

組長的及時補充解釋倒是讓桃江四中的校長和教務處主任平靜了下來。從某種意義上來說，他倆也是不介意孫平來四中的，畢竟孫平的成績擺在那，稍加時日就是一名優秀教師。對于四中這樣的學校來說，還有什麽比優秀教師更珍貴的呢？尤其是孫平這種幾乎不會被其他學校接收的優秀老師，他就幾乎大半輩子只能為四中服務，這對四中可是只賺不賠的買賣。

雖然督學還想繼續讨論這個問題，但是看着人家用人單位都已經放棄，而且一旁的教師協會監督員也對自己虎視眈眈，于是督學只好換個問題了。“孫老師，你的檔案的确完美無瑕，同時我也看到你在大學期間還創作了一些作品。那麽，我想請你在現場寫作一首詩歌；同時，這首詩歌需要請你用中英雙語表達出來。”

督學的問題讓在場的另外四個人都皺起了眉頭，雖然文藝複興運動已經三十年，但是詩歌方面的進步還是讓人尴尬的。同時一首詩歌從一種語言變成另一種語言，這其中的翻譯難度是非常高的，他居然還要求孫平必須雙語。

組長立刻反對道：“我們是招語文老師！”

“語文老師在大學期間也是學了西方文學和英語的啊？”督學笑着反駁道，只是看向孫平的眼神有些不善。

孫平當然明白這是赤裸裸地挑釁自己，但是自己卻沒有理由去反駁。雖然他很像譏諷這個督學，學了西方文學和英語也不代表你能用英語進行創作。如果文學家有這本事的話，那麽還需要翻譯家做什麽？只不過督學的這個理由讓其他四人都閉嘴了，大家都看着孫平，希望孫平能做點什麽。

而孫平胸中的怒火變得難以平複起來，他忽然吟誦起來，“O wild West Wind， thou reath of Autumn's being， Thou， from whose unseen presence the leavesdead……”

既然要打臉，那麽孫平就打得更直接點。你要雙語詩是吧？一般人自然是先創作華語詩，在翻譯成英語，畢竟用母語創作更有優勢。孫平幹脆來了個大反轉，我直接用英語詩甩你一臉。

在場的五個人都是學過英語的，自然很快就被孫平的朗誦帶進了情緒。孫平使用的詩歌正是浪漫主義詩人雪萊的《西風頌》，這是一首歌頌革命和戰鬥的詩歌。

詩歌中那熱烈不屈的情緒正好符合孫平此時的情緒，因此外人聽起來就仿佛是孫平在借物詠志。

五大段的《西風頌》朗誦完畢之後，孫平再度用華語朗誦了一遍。

當孫平用華語朗誦完最後一句，“冬天既然來了，春天還會遠麽？”整個面試場都安靜了下來，最後還是組長的掌聲打破了這寂靜。

“孫老師，你的能力的确無與倫比，我對你表示認可。”在組長的帶動下，校長和教務主任也點頭表示通過。既然孫平已經拿到半數同意，督學也只能順大流地表示同意。

而在一旁的教師協會督導員一邊表示同意，一邊笑着說，“孫老師，如果沒有問題的話，我們明天就在四中見了。屆時我們會簽署四方協議，同時四中方面還有事情需要交代。”

“多謝各位老師的垂青！”孫平鞠了一躬。

倒不是孫平矯情，畢竟要招聘一名在刑犯的兒子當老師，這些人承受的壓力也不輕。離開面試場之後，邊明俊正在一旁用嘲笑的表情看着他。

而孫平仿佛是見到昔日好友一般熱情走了過去，湊在他耳邊說，“你輸了，懦夫！”

孫平也懶得計較邊明俊那如同便秘一般的表情，而是笑着離開了面試場。

而系統也在此時響了起來，“由于宿主完美完成本次任務，系統除了獎勵‘攻德無量’大禮包之外還同時為宿主開啓系統商城權限，請宿主及時查看。鑒于系統商城首次開啓，宿主獲得一次免費抽取的機會，請宿主盡快使用。”

而就在這個時候，孫平的手機響了起來，屏幕上顯示着“郭奕”的名字。