14 ：如夢如幻

我永遠記得，那天下午，在六班的教室外面，我再一次見到塗皓。現在，請允許時間定格在那個畫面，讓我用足夠多的筆墨描繪出當時各方面的情形。首先是教學樓的分布情況，假如站在校門口的位置看去，教學樓由近及遠，有外、中、裏三個樓梯，四層樓共計32個教室。

高二六班的教室是教學樓二層靠近裏面樓梯口的那間。這間教室外有一個天臺，簡直是得天獨厚的露天活動場所。接着是當時的我，提着裝着一塊抹布的空桶，屁颠屁颠地走在教學樓的樓梯口處。與往年任何一次開學大掃除一樣，我都乖乖聽班主任的話，帶着水桶和抹布到學校來，重點是臉上還挂着笑容。

我相信，你一定能夠想象得出，我是多麽乖巧的一個男孩。最後是塗皓，此時，他就站在天臺上，在幾個同學中間。午後的陽光穿透過繁茂的樹葉，仿佛只灑落在塗皓一個人的身上。塗皓，他那白淨的臉龐，那寬松的T恤，頓時讓我産生一種如夢如幻的錯覺。

生活總是充滿着戲劇性。一個小時後，塗皓調整自己的位置後，站到了我的前面。之後，伴随着心髒強烈的起跳聲，我和塗皓成對步入教室，成為了彼此的同桌。

從此，自早上七點半的晨讀，到晚上九點半的晚自習，我和塗皓欽的距離不會超過0。1公分。而我得以經常偷偷觀賞他的容貌：俊敏的濃眉，深情有神的眼睛，嘴唇鮮紅豔麗，潔白而整齊的牙齒，筆直的鼻梁，以及純潔的面頰。

之前，我還在幻想倆人今後能否說上什麽話，或是一起做些什麽事。可這會，我們就一起共用了一套桌椅。我似乎能感覺到，塗皓身體裏的熱量通過座椅傳遞到了我的身上來。我覺得眼前的一切是之前迷幻狀态的延續。

突然，一個刺耳的聲音震碎了我的腦補畫面，那是潛在情敵邵維的聲音。

語文課和英語課通常在上午的第一節，這樣可以很好的和晨讀課銜接。今天的第一節課是語文，所以在晨讀課上，我們都很自覺地把語文書翻出來讀讀背背。

此時，我可以從嘈雜的讀書聲中辨認出兩個人的聲音。一個人是同桌塗皓，這很正常，因為他就坐在我旁邊。另一個就是邵維的聲音，我不知道這是幻覺還是因為邵維的娘娘腔調。

說邵維有點娘，其實也有不娘的時候，何況他還有一臉的絡腮胡。說他娘，主要還是因為從他的行為舉止中散發出的騷味。我想，邵維一定不懂得如何掩飾自己，而總是把自己的真實狀态表現出來，比如說對塗皓的好感。

就這一點，邵維就已經讓我望塵莫及了。再比如，在語文課上有感情地朗讀課文，邵維總能夠向大家充分展現，什麽叫情感充沛。

輪流朗誦課文，這是語文老師的上課風格。語文老師是我們的班主任，姓李。此時李老師已經坐在了講臺上，随着嘈雜的聲音漸漸減弱到一片寂靜，一天的第一節課就開始了。。

“邵維，從你開始向右一排過來，朗讀《離騷》這篇節選的文章，一人讀一小段，開始吧。”李老師開始上課了。

“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。”這就是邵維的聲音，騷而不膩。