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二胡合奏之後, 就是學生們的合唱。

青春的嗓音，歌頌着一位偉大的老師，也在展望着未來更多的後繼者, 生生不息。

厲勁秋身邊的位置空着，一直在等鐘應。

然而，那位完成了演奏的學生，仍然守着後臺，直到合唱結束也沒有回來。

學院領導們上臺致辭, 厲勁秋悄悄離開了席位。

走到後臺門邊, 他就見到鐘應抱着那把銀弦紅木二胡, 仔細的觀察了進進出出的學生們。

“你在找誰？”厲勁秋本能的認為, 他在等人。

鐘應看他一眼, 語氣遲疑的說道：“今天的合奏，少了一把二胡。柏老師的二胡。”

厲勁秋不久前剛聽說了樂器的傳承。

鐘應說少了二胡，那就應當是少了繼承那把二胡的人。

他看着往來的學生，三三倆倆聚集在一起, 說着演奏，說着柏老師, 手上的二胡都長得差不多。

長頸細杆, 八角或六角琴筒。

他實在分辨不出具體的差別。

“會不會是柏老師去得匆忙，還沒來得及把二胡送人？”

當然，厲勁秋心中，最适合繼承柏輝聲和馮元慶衣缽的, 除了鐘應不會有別人。

“不是的。”

鐘應認真的回答道，“那把二胡, 柏老師去年就送人了。”

鐘應時常拜訪柏輝聲, 也時常與柏輝聲一起奏響琴弦。

那把黑檀六角蟒皮琴, 一直是柏老師的心頭好，更是馮元慶留下來的精神寄托。

忽然有一天，鐘應再去探望老師的時候，發現柏輝聲用的，是方蘭那把竹紋琴頭銀弦二胡。

他好奇的問了問。

柏輝聲卻笑着說：“遇見了一位好學生，所以就将二胡送了出去。”

但是，這麽好的學生，竟然沒來參加柏輝聲的紀念音樂會。

鐘應難以理解。

“可能是太忙了。”

厲勁秋可太清楚人類的借口與托詞，為了避免鐘應傷心，他仍是溫柔的幫忙開脫。

“你還記得你剪輯的錄像嗎？”

鐘應沒由來的提及，他說：“我總覺得，裏面有一把二胡，很像柏老師的二胡。”

利瑞克學院禮堂播放的錄像，是厲勁秋負責剪輯的。

他選取合适的學生代表，将每一個人的心意灌注在短短的錄像之中，還要以老、以少前後呼應，着實費了他一番心思。

可他一點印象也沒有，只覺得裏面的學生，演奏都平平無奇，二胡都長得一樣。

也就最後那位小女孩，頗有一絲天賦。

只不過……

那二胡，不還是一把普普通通的二胡嗎？

厲勁秋的困惑，令鐘應沒有繼續這個話題。

第二天一早，他就約了這位健忘的作曲家，在樊林重溫剪輯錄像。

厲勁秋興高采烈的來，然後沒精打采的聽二胡。

雖然小女孩有天賦，但是裏面沒天賦的人實在太多。

鐘應竟然從頭到尾重新聽重新看，任誰剪輯時候聽上十幾二十遍相同話語旋律，都會跟他一樣……

只想睡覺！

“彤彤好幾天沒來玩，我都覺得有些無聊了。”

絮姐見他困頓，特地幫忙端上茶水。

“好像賀先生準備等送去博物館的文物開展，看完了再回美國。所以博物館特別忙。”

厲勁秋感謝絮姐的善解人意，在二胡感人音律裏，喝茶提神。

“這就是社畜。只能恭喜我的好妹妹，選了一個好工作，為文物服務，光榮啊。”

哥哥譏诮的稱贊，只得到絮姐一聲輕笑。

這位鐘應的師姐，常常守在樊林的琴行，基本沒什麽事情，也樂得周俊彤時常過來消磨時間。

她坐在兩個專注聽錄音的人旁邊，還沒說話，鐘應就出了聲。

“絮姐。”

鐘應點了暫停，将錄像停在了最後的小女孩奏響《猛虎行》的畫面。

“你看，這把二胡是不是很像柏老師那把二胡？”

畫面上，小小的女孩垂眸演奏，只露出了二胡的一截，随着她的演奏起伏。

明明看不清整把二胡，鐘應卻十分肯定的指着琴杆，“确實是黑檀六角蟒皮！”

厲勁秋瞪大眼睛，嘆服道：“你眼神可真好。”

他這樣的老眼昏花，實在是沒法從一根黑漆漆的琴杆，兩根銀絲，看出什麽黑檀木六角筒蟒蛇皮！

“還真是。”

絮姐詫異回應，擡手握住鼠标，拖動了進度條。

黑漆漆的琴杆，露出了造型獨特的琴頭，微彎的造型，镂空雕刻着一圈缱绻溫柔的花紋，并不顯眼，一閃而過。

她卻說得篤定，“這是葵紋，用這種雕花做琴頭的，只有馮老師的二胡。”

厲勁秋終于看出小女孩二胡和其他二胡不一樣的地方了。

這都能注意到？