15

我找遍了身上每一個口袋，可是，沒有！天哪，怎麽辦？我明明記得我是把鑰匙放在褲兜裏的。這可是老師辦公室的鑰匙，遺失了，可怎麽辦？唉！我就該捧完本子，就把鑰匙還給英語老師的，不該放在自己身邊！這下怎麽辦？

我急得暈頭轉向時，我看到了鄭吳寥一晃而過詭異的笑臉，那麽不懷好意，那麽惟恐天下不亂——是他？

我一下子恍然大悟！是他在作弄我！“鄭吳寥，”我壓抑住憤怒與急迫，從容地走向他，“把鑰匙還給我。”“什麽鑰匙？”他一臉茫然。王穎走來在我耳邊輕語：“可能在他脖子裏！”我想也對，你看那麽熱的天，他襯衫領口的紐扣都扣得緊緊的，肯定有問題！我沖上前去：“你少裝蒜！在你脖子裏！”“好，那你找！你解開他的襯衫，在他脖子裏找，你敢這樣做，我們‘四大金剛’全都叫你姐姐！”鄭吳寥的鐵哥們兒都出陣了。

喝！他們在玩激将法！我有什麽不敢的？我想也沒想就上前解他扣子。“呀！”有人尖叫起來，“不顧男女之別也就罷了，還有了肌膚之親，這成何體統？”

更尴尬的是，我居然沒在他脖子裏找到鑰匙。鬼使神差的，鑰匙竟然在我自己的文具盒裏。雖說清者自清、濁者自濁，我身正不怕影子斜，可是這件事不胫而走，連外班同學都知道了。同學們的流言蜚語讓我很頭痛，而“四大金剛”見面就稱本比他們小的我為“姐姐”更讓我無所适從。要命的是，“四大金剛”親如一人，一個人說的話，四個人都得遵守，就連鄭吳寥也不能例外。他似乎試圖避免稱呼我，但他的朋友們馬上說他違反“規定”重色輕友，說什麽皇帝一怒為紅顏，吳寥違規為班長！于是每次，他見了我也是“姐姐”長“姐姐”短，弄得我很難堪，無言以對，無顏以對。

這樣的局面一僵就是好幾個星期，很久以後才漸漸平息。

這一天，我正在做鄭吳寥給我的一道難題。我知道他是故意刁難我，想看我的好戲。可我怎麽也算不出眉目。我心煩意亂。哼！我跟他的成年老帳太多了，不知這回，他要報的是什麽仇？

鄭吳寥幸災樂禍地看着我，又是擠眉，又是弄眼，又是咧嘴，真要把我活活氣死！“喂，”他憐憫地瞅着我，“算了吧，這道題實在是太傷腦細胞了。別打腫臉充胖子，不會裝會——”

讀者，你是知道的，我好勝而逞強。不要怪我，我只是年輕氣盛，還未就手大風大雨的洗禮，身上的棱角還很鋒利，還有些不知天高地厚。但請放心，似水的流年會教會我如何生存。只是，我需要一個成長的過程，繼續我們的故事吧。我對他說：“天下無難事，只要肯攀登。”我仍然埋頭畫草圖。

“阿媚，阿媚。”王穎小鳥依人地撲到我身邊，“我苦心鑽研，努力探索，終于發明了一種研究人與人之間緣分的計算公式，很靈驗的喲！你要不要試試？”

哎呀，又算錯了。我把紙撕掉，重新演算。

“那麽認真學習？”她好脾氣地笑着，湊到我耳邊來，“真是老師的乖學生。”

我煩心地推開她。

她毫不在意我的愛理不理：“告訴我，你想算你和誰之間的緣分？我願為你效勞。”

我知道她不撞南牆心不死。不知她要耍什麽把戲？唉，管它呢！我的當務之急是做出思考題，而不是研究心理學。“我一時想不起來。報學號吧？——40號。”

“40號？”她遲疑了一下，“是和陳雲？”

陳雲？我的心像被什麽蟄了一下：“別、別算我和她——41號吧。”

“41號？是男生啊！周軍？哦——”她神情古怪地笑着，“你？你和周軍？算你們的緣分？你要算？哦，原來你們——”她尖着嗓子嚷起來，大家都吃驚地向這邊張望。

我有點混亂了：“那麽——42號吧——嘿！”我興奮地叫了起來，筆在紙上起勁地劃個不停。“真無聊！這回你可真正的無聊了。你的思考題還想難倒我？我話三分鐘就做出來了。看你還能不能神氣地活靈活現搖頭擺尾？”

“42號？我去查查名冊，看看是誰——”王穎見我無心搭理她，于是找個借口走開了。

豈料，這竟為我的悲劇拉開了序幕。唉！讀者，聰明的讀者，你怎麽沒及時提醒我呢？

下午來到學校，我就感到氣氛不對。以往沒到午習時間，大夥兒必然是大吵大鬧，今天卻出奇地安靜，偶爾幾個人聚在一起，交頭接耳、竊竊私語一陣，見了我馬上一哄而散。我好奇地去追問，她們吱吱唔唔的，什麽也不肯講。當我下樓時，有人對我指指點點，我一回頭，她們馬上絕口不談。一下午，鄭吳寥心事重重，好像還故意避開我，我問他有沒有回去幫我查思考題的正确答案，他也借故走開了。我滿心狐疑，決心查個水落石出。

我去請教宣老師，他沒頭沒腦地說：“如果我是你的班主任，我就找你好好談談。”我問他談什麽，他神情古怪地說：“——也許謝老師會找你談的。”天哪！我問了半天，等于沒問。

沒多久，謝老師果然就來找我了。自從發生了上次的事後，他變得有點消沉，很少找人談話。今天——不知是什麽事？

“是這樣的，我聽到一些關于你的——咳咳，”他咳嗽了一聲，礙口地說，“關于你的一些傳聞。不一定千真萬确，可能——純屬誤會。我想聽聽你的解釋。”

“什麽傳聞？”我警覺的問。

“聽說——聽說你曾經——”他仔細斟酌着字字句句，“你曾經請人幫你算過命？是，算彼此之間緣分的？這——是真的嗎？”

“呃——”我想起王穎那檔子事兒，“是的。”我不意味然。

“這是一種迷信，一種錯誤行為。你身為共青團員，身為班長，非但沒有制止，還加入其行列——”他沒有再說下去，只是憂心忡忡地看了我一眼，直看得我無地自容。我不知該如何解釋我的“無辜”。我當時是被題目蒙住了腦袋，完全搞不清狀況，甚至不明白王穎到底說了些什麽，只是有口無心地搭了兩句——這樣的解釋，謝老師能滿意嗎？連我自己都不能信服，如何要求別人不把它想成強詞奪理的狡辯？

他又說：“聽說其中一人是42號？”

“4、42號？”我愣了，我早忘了，而且不明白42號有什麽不對的地方，“那、那——好像是的吧。”

“你為什麽要算你和男同學之間的緣分？”

“男、男同學？”我一驚，“41號是男同學，42號還是男同學？”

“你是班長，班級的名冊都由你保管。你天天和名冊打交道，這點你會不知道嗎？”

“我當時——”哦！讀者呀，給我勇氣吧！給我力量吧！給我伶牙俐齒吧！讓我反駁吧！我幾欲申辯，卻被四個字牢牢封住了口——理屈詞窮。也許是我的逆來順受打動了他，這時，他的語氣更溫和了，但言語中布滿了刺，以致他一開口，就刺得我滿心痛楚。

“我還聽說你與這位男生平時——”他頓了頓，也許是在考慮措辭，“交往比較密切？”

“密切？42號到底是誰？”

“是鄭吳寥呀！你都讓人家為你們算緣分了，你會不知道他是誰？再退一步說，就算你是無心報的一個學號，就算你不是班長不熟悉學號，就算你與他關系不密切，你也該知道42號是誰，他就坐在你後面呀，他作業本上的學號你看不見？”

“就算關系不密切？”我再也忍不住了，“您這是什麽意思？謝老師，你是人類靈魂的工程師，要為人師表，可你——”我的眼淚在眼眶裏打轉。

“也許——我言重了。”

“我知道，謝老師，我帶頭留住宣老師，就等于排斥您，我知道，您為此很氣憤——”

“秦媚同學！”謝老師的聲音變冷了，他站起了身，“你以為我為這在故意為難你？你以為你能鑽到別人的內心嗎？為了對我的事業負責，為了對我的學生負責，我會查清楚事情的真相，查清楚你和鄭吳寥到底是怎麽回事。”

“你認定我和他之間有事？”

“不是我不信任你，而是你的行為太不檢點了。都在衆目睽睽之下啊。”

“謝老師，您不能說清楚點嗎？”

“很多人親眼看見你為鄭吳寥脫襯衫，手放到他脖子裏去；很多人親眼目睹你與鄭吳寥坐在校後的河岸上談天說地；還有人說你上課玩文具盒裏的小鏡子，裏面總是照出鄭吳寥的身影；就連上學期散學典禮前兩個小時，你們都一起合一輛車溜出校門——還有，”他又補充，“你住院期間，鄭吳寥老是去看望你；還有，你明知鄭吳寥抄襲你的作業卻不向老師報告；還有——”

我惱羞成怒，再也沒有勇氣和耐心聽下去了，不争氣的淚卻湧了出來為我撐面子。

“适可而止吧。”我的沉默竟讓他當成是默認。

“什麽叫适可而止？”我終于忍不住了，壓抑的聲音從牙縫裏擠出來，“從來就沒有開始過，又怎麽個止法？”

“我很欣賞你的篤定、好強、有主見，沒想到竟是——”

“沒想到竟是孺子不可教，朽木不可雕？謝老師，既然我如此不可救藥，您就省點心吧！您那麽忙，別操心了，我多謝您的關心。”我的話沒經大腦思考就溜了出口。但是，當真的說完後，我又後悔了。

“只要我還在這所學校，我就管定你了。”

管定我？哼！等我畢業了，看你管誰去？你總不能一輩子跟着我去高中、大學學校吧？我諷刺地笑了：“您以為老師就了不起嗎？”剛剛萌發的悔意又在怒氣之下夭折了。

“我知道老師沒什麽了不起，但是——”

“但是如果學生得罪了你，惹怒了你，你可以借題發揮！”我沖口而出。良久，沒有聽到他做聲。我偷偷地擡起眼皮看他，他臉色凝重，咬緊了嘴唇。“謝老師——”我喊了一聲。他把手插進濃發裏。這一回，我是真正地後悔了。

讀者，請相信我，你一定要相信我。我不想頂撞老師，不想挖苦老師，我是那麽、那麽地敬重他呀。可是他的猜測讓我太傷心太難過了。他的話已像一把鋼刀刺傷了我那顆愛戴他的心。我那麽傷心，那麽難過，那麽絕望，而且，沒有一個人相信我，所以一時口不擇言，就脫口而出了。我終于明白為什麽有那麽多本來擁有美好年華的人要自暴自棄了。我多想挽回這局面，我多想彌補我的過錯。可我，是那麽驕傲，是那麽倔強。我的個性不容許我輕言道歉。我沒想到，這種矜持竟讓我後來後悔了那麽久。讀者啊，所以我對你說，如果你哪一天想做一件事，只要是正确的，就不要猶豫，不要給自己的明天留下遺憾的根源。

“秦媚，也許，真的是我誤會了。你可以說人正不怕影子斜。但是畢竟人在屋檐下，哪能不低頭；常在河邊走，哪能不濕鞋。人言可畏，以後的行為……檢點一下，好自為之。”

“謝老師，我剛才……我……”

“希望你能理解老師。我們是防範于未然，寧可信其有，不可信其無。一旦确有此事，做老師的卻存僥幸心理疏忽掉了，耽誤的，也許就是學生的一生呀。”

和老師的談話，就這麽結束了。可是從此後，卻留下了很深的後遺症。以往的輕松和諧都不見了，取而代之的，是沉悶，空氣中像混進了某種不安定的蠢蠢欲動的分子。

“鄭吳寥，請出來一下。”我鐵青着臉敲了敲他的桌子。

他看了看我嚴峻的面容，意識到事态嚴重，起身默默地跟在我後面。

“這下你滿意了？”我停着腳步，劈頭就問。

他把臉轉向別處。

哼！果然不出所料，他理屈詞窮，啞口無言了。“真巧，那邊王穎來算什麽鬼命，這邊你要我做什麽鬼題目。你們早有預謀，挖好陷阱等我往裏跳是不是？”我聲色俱厲，“你們現在一定在暗暗得意，竊竊狂喜吧？一切如你們所願了，你們大可慶祝陰謀得逞開慶功會喝慶功酒了！你們一定在欣賞我的落魄吧？”

“你這樣想，我也沒有辦法。但聰明的班長大人，我為什麽要把自己搭進去？一（3）班不是只有我一個男生。你以為就你一個人有委屈有損失？我就沒有？走一步路都有人指指戳戳，你是班長，就你一個人的名譽重要？別人都還說我高攀、說我帶壞、引誘了你呢！”

“損失？你跟我談損失？談委屈？你有什麽要緊？你反正是有錢公子，花花太歲。”我意識到自己似乎有點用詞不當，連忙咳嗽了一聲，“咳！你反正破罐子破摔，得過且過。我呢？我家境貧寒，父母各奔東西。我只指望在學校品學兼優，将來在工作上勤懇敬業……可現在……我聲明掃地……還怎麽品學兼優？”

“可這的确不關我的事……”

“不要狡辯！”

他果然住口，不再狡辯。盯着我端詳半天，他說：“欲加之罪，何患無辭！”他忽然問，“這就是你的報複嗎？”

“報複？”

“你曾說過，我加諸你身上的恥辱，你一定會加倍地奉還給我。我回教室了。要打上課鈴了，再不回去，大家又要說三道四了。”他揚長而去。

怎麽我找別人算帳，最後都成了別人找我算帳？怎麽明明我是受害者，卻被惡人先告狀？我一步步挨回教室。

又一節的課間。“鄭吳寥，不錯啊，郎財女貌，一個有錢，一個漂亮；或者說郎貌女才，一個才華出衆，一個貌似潘安……”

“王穎！”我壓低嗓門，“我知道上次我告訴你父母你離家出走的事你一直耿耿于懷。可是，你對我有怨氣，也不能整我整得如此不可理喻吧？”

“我整你了嗎？”王穎驚訝地大喊起來，“蒼天在上，黃土在下，同學在旁，我整秦媚了嗎？我跟死螃蟹說話，我提到咱們大班長了嗎？是不是有人做賊心虛、不打自招呀？”

“王穎，你加諸我身上的……”我忽然看到鄭吳寥幽怨的眼神，猛的住口，改口道，“你以為你擊得垮我？”

“我說過，我要向你挑戰，不僅在學習方面。”她輕松地眨着那雙不容纖塵的眼睛，“你才高八鬥，我未必輸給你。”然後她又換了個女高音，“同學們，你們是相信自己的耳朵呢，還是相信自己的眼睛？你們是相信自己的眼睛呢，還是相信自己的心？如果你們只相信耳朵，就盡管去聽信流言蜚語、片面之詞；如果你們相信眼睛，就請把雙眼擦得雪亮，認認真真地觀察我到底是個怎樣的人。如果你們相信只相信眼睛，就盡管去認定那些表面現象；如果你們相信心，請用你們的心來體會我的餓心，來辨別我這個人。”她說得滔滔不絕、手舞足蹈。

趕上前來圍觀的同學不知是被她的樣子逗得捧腹大笑，還是感到我曾經的話是對今天的諷刺，為此笑的前俯後仰。

“這以上的話是一位聖人說的，”王穎像在搞特大演講，“可是當我們真的把眼睛擦得雪亮，用我們的心去體會時，卻辨別出了我們被她欺騙、愚弄、利用的事實。她利用我們的善良、輕信當上了班長。或許，真正用心走進她心裏的不是我們，而是某位男生吧！”她故意提示性地看了看鄭吳寥，大家又心領神會地笑了，也不約而同地去看他。

我用雙手捂住耳朵，我已沒有勇氣再聽下去了。我只看見她的嘴唇，那紅潤的、那小巧的嘴在動，同學們，我朝夕相處的同學們在笑，陳雲，我曾經寸步不離的陳雲，我最知心、最要好的朋友，她也在笑……

“秦媚，”我在心中瘋狂地吶喊，疼痛到了極點，我自以為身患絕症的時候也沒這麽難過過，我第一次知道，原來，生命裏還有比生病更令人痛苦的：原來疾病并非是最可怕的……悲哀像潮水一般肆虐，從四面八方肆無忌憚地向我洶湧過來，發出了驚心動魄的咆哮。冥冥之中，似乎回蕩着一個聲音：“連你最好的朋友都恥笑你。”我周身都被寒冷覆蓋住了。

我當時想，我着一生一世，恐怕都無法從這個悲哀中走出來了。

水妹子輕輕地用她溫暖的掌心蓋在我發抖的手背上：“一個優秀的人的成長，離不開一個充滿愛與信任的集體。但有時候，逆境也能造就人才，不是嗎？”

我望住她，她繼續說：“讀過高爾基的《海燕》嗎？做人就應該像海燕一樣，敢于搏擊風雲，乘風破浪，勇往直前。”

我凝視她那雙充滿鼓勵的眼。像電能使燈泡發亮，像棉被能使身體溫暖，像空氣能使生命成活，像水能使沙漠變綠洲，她的鼓勵讓我感動：“你真有強者風範，我自認堅強，但在你面前，自愧不如。”

她搖搖頭：“你錯了，我其實很軟弱，否則當大家嘲笑、誤會你的時候，我就不會瑟縮在一個角落，而不敢站出來維護你的尊嚴了。我所說的，我都無法做到。但我相信，我做不到的，你都能做到。所以我對你說，勇敢吧，堅強吧。”

我忍不住笑了一下，心情開朗了一點，胸口不再像被石塊壓着那樣沉重了：“但是，我在大風大浪面前能挺過去，和風細雨卻要把我擊倒了。其實，我想面臨巨大災難的時候，誰都能挺過去，因為人生已經快要颠覆，不咬牙承受，難道一起滅亡嗎？除非有勇氣去死，否則都會停過來的，生活逼迫着你不得不去坦然面對。真正的強者倒是應該能頂住所有煩瑣而又不起眼的磨砺，是那些平凡的堅持。”

“既然你都明白，就去做吧。反正，帶點懦弱的我，可能是無法成為強者的。”

“你真是坦率得可愛。”我轉身收拾桌上的書，準備下節課用的書。

“那麽，就在你還能擁有的時候，好好珍惜這份可愛吧！嘻嘻，我大言不慚了。”

“……”我大駭，驀然回頭，“什麽意思？”

“我……下星期要轉學了。”

我如遭雷擊，唯一願意和我接近的同學也要走了？我豈不是衆叛親離？

“阿媚，聚，不是開始，散，也不是結束。”

我點點頭，心裏卻苦澀極了。

臨走，她送給我一個筆記本，上面有她的贈言：“既然注定要分別，我只有默默承受。我走了，踏上新的旅途，願你我的友情，能讓我頻頻回首。而我的思念也會常把你問候。縱然我不曾擁有你全部的友情，我仍會細心珍藏你每一絲無意的笑臉。你何必為分離掉眼淚，如果離別只是為了再次的聚會；你又何必說昨天悲傷，如果昨天只是為了他日的幸福。我的朋友，那些傷心的事，你要學會忘記，你會得到很多快樂；美好的将來，你要學會幻想，你會覺得生活甜蜜。新的生活，它正伴着你步入紛繁的征途，祝願你順利。”

由于謝老師到班裏來的次數一次比一次少，班裏的紀律一天比一天差。我偶爾鼓足勇氣去管紀律，卻沒有人聽我的，只是抱一個冷笑或白眼，甚至有人會針鋒相對：“先管好你自己再來管我們，不能獨善其身，如何兼善天下？”我明白了，是王穎的話起了效應。

“身不正所以影兒斜。”有人這樣反擊我。最讓我無法忍受的是，居然有人以“理解”的口吻說：“犯了錯誤的心情，我能理解，可是總不能挨了老師罵就把氣撒在我們身上吧？我們選你當班長，可不是為了當你的出氣筒！”

“我什麽時候把氣撒在你身上了？”我委屈得想哭。

“我們好端端地吃我們的話梅、看自己的小說，聊自己的天，你來管什麽呢？還想給老師打小報告嗎？你趕跑了謝老師，他還相信你嗎？現在班上這麽亂，不都是你一手造成的？如果謝老師還在……你分明還想利用手中職權……”

“你……”我氣得從腳底下一直抖到頭頂上，找她這樣說，上自習課吃聊天話梅、上歷史課偷看小說都是天經地義、理所當然的，而我維持紀律卻是大逆不道、天理難容？至于謝老師的事……

一瞬間，我學會了沉默。班裏的事，我懶得去管了。我甚至想轉學，離開這裏，可是我能轉到哪裏去呢？霜葉啼紅淚暗血，欲留無計去難成。

挂在教室裏的流動紅旗，摘去了一面又一面……這時候，同學們開始懷念謝老師，而矛頭又都指在我這兒，因為……似乎，挽留宣老師的活動，都是我帶頭去做的，謝老師也是因此才……

但時間是最好的解藥，日子長了，大家似乎也不再去計較什麽了，對我的敵意也不再那麽明顯了。只是在學校集體晨會上，我們初一（3）班同學連同班主任都受到了校長批評。他說：“有些班級同學不思進取，整天興風作浪，自習課吵鬧不休，擾亂了學校秩序，而班主任竟鬧個人情緒，對此不聞不問……”

沒有點名批評，但奇怪得很，學校其他師生都一齊把目光投向了我們，然後又去看謝老師……與此造成鮮明對比的，是宣老師教的一（2）班一次次地奪得文明班級的流動紅旗；從前，那可都是我們的囊中物……從同學到班主任，一（2）輪流被表揚着……

這以後的一個星期，我們班初奇地安靜。謝老師也整天守在教室裏。沒有了歡聲笑語，一片死氣沉沉，謝老師例行公事式地為我們上班會課。

到了第二個星期，有一節自習課上，不知是誰沒頭沒腦地突然喊了聲：“悶死了！”然後，許許多多的同學都開始交頭接耳，無數個聲音從各個角落裏如雨後春筍般層出不窮地冒出來，到了快下課的時候，這“微聞有鼠作作索索”的聲音彙成了一片汪洋，是大聲的喧嘩。謝老師臉上露出無能為力的神情，往日力挽狂瀾的作風不見了。我自以為聰明的很多做法傷害了多少人啊！包括我自己。這樣一群原本天真、不知天高地厚的我們，傷害了多少人，包括我們自己！

一向樂天的宣老師也憂郁了；雖然上他的課，同學們是循規蹈矩的，但似乎問題就出在這兒，除非是宣老師的課，否則就是“孫悟空轉世大鬧天宮”。

我抱着一大堆語文練習冊，交給宣老師去批改，卻無意間聽到了他與師母的對話。

“我準備下學期……”

“怎樣？你準備……”

“只教一（2）語文。哦，到時候，就該是二（2）班了。雖然2班孩子不如3班那樣活潑機靈，伶俐熱情，但他們單純樸實，冷靜平淡。有時候平平淡淡才是真。再說，我教3班，對謝老師也是一種打擊。何況，我本身一個人教兩個班語文，還要做2班班主任，精力确實不夠。”

“老宣，你覺不覺得……3班同學早熟敏感，小心眼兒，甚至……唉！怎麽說呢？反正，我覺得他們把阿媚貶低得一文不值，似乎有人在故意……”

“我有同感，所以我倒覺得2班同學雖然簡單、傻氣，但是不乏可愛。平平淡淡才是真哪！”

我木然地看着屋內兩人的表情，木然地聽着他們的談話。宣老師要放棄我們？我無法相信這一切是真的。我們彼此付出了那麽多努力才換來了後來的相聚，那是我們61個人用感情換來的呵！好不容易，能相處在同一個教室了，卻要主動分離？而且是宣老師主動放棄我們？我想哭，可是我流不出眼淚。那麽，謝老師的“成全”又有什麽意義？

我悄悄地推門進去，宣老師與師母背對着我在攀談，我小心翼翼地把練習冊放在桌上，不驚動他們，蹑手蹑腳地走進去，輕輕把門帶上。

平平淡淡才是真？

我一路回味着這句話。已經有多少人這樣說過了……也許平淡真的是一種幸福，而我之所以這麽不快樂，其根源也許就在于我哺甘于平平淡淡，處處想勝人一籌；就在于我什麽都想争取，又什麽都不願放棄……

回到教室，發現到處都亂糟糟的，地上到處都是紙屑。我查了查值日表，是鄭吳寥陳雲他們負責衛生監督，是周軍王穎他們負責衛生打掃。我嘆口氣，拿了把笤帚，自己動手幹起來……

後來，謝老師來；除了上班會課，他是很少來教室的。他說要重新調整位置。學期就要結束，還有必要興師動衆？我苦笑。至于重新調整的原因，我心裏是再明白不過的，相信其他人同樣明白。我換到了第三組的第三桌，而鄭吳寥調到了第一組的第六桌。老師的用意是明顯的，想把我們隔開。其實，不用老師費心，我與鄭吳寥之間早已有了一條無形的界線，我們很少正面接觸，萬不得以碰上了，也很快地目不旁觀地擦肩而過，各走各的，視若路人。

那遙遠的“碰鼻禮”，那遙遠的搶座，那遙遠的“碰額禮”，那遙遠的一掌之仇，那遙遠的嬉笑，那遙遠的争吵，那遙遠的“違章衣”，包括那遙遠的“姐姐”……都已成為記憶的形容詞了。它們都古老得只剩下陳舊的日記了，它們都已離我遠去了，就像泛黃的落葉……如果人生竟能從新選擇，如果一切竟能從頭再來，也許一切又都是全新的走向……

憂郁從前面來，我看得見，可以躲開它，可以對症下藥；而它從背後來，從頭頂上來，像一束光，讓我無處可逃，只好任由它把我孤單的身影在地上投下一片黑糊糊的陰影，我只好依從它如影随形。

還好還有水妹子臨走留下的“堅強”來支撐着我，讓我經歷挫敗卻不氣餒，面臨成功卻不狂妄，身陷矛盾囫囵，卻能潔身自好。