70 失控

星寶的狀态真的變好了， 傍晚放學，孩子也沒有鬧騰着不肯走。

一連三天，孩子的狀态都無比的絲滑順暢。

周三， 臨睡前，方魚帶着星寶去日歷海報下打勾， 方圓走了過來， 摸着下巴看着日歷若有所思。

“怎麽了， 有什麽問題嗎？”方魚問道。

方圓皺着眉，“二姐，你這日歷好像有點問題。”

如果不是今天實習公司的同事都在商量國慶去哪兒玩， 方圓還真想不起來，馬上要放長假了。

“中秋節連着國慶，總共有八天假呢。幼兒園應該也不上課吧？”

方魚：“……”

難怪，難怪她這些天總覺得日子順利地不像話，原來問題在這兒等着呢！

後天就是中秋了，那天恰好是星期五。

中秋後一天就是國慶，恰好八天假，連在一起。

方魚連忙讓人把海報改了，從這周五開始， 一直到下個周末都是藍色，之後的海報則按照參考星期與節假日安排。

第二天早上， 星寶吃過早飯，随着方魚去看海報，他很快就發現了日歷上的不同。

周五這天的顏色，由橙色變成了藍色， 原本象征着去幼兒園的轎車和燦燦照片也換成了居家的拼圖或者繪畫。

星寶瞥了一眼又一眼，終于确定， 日歷被改了。

孩子瞬間就不依了，拉着方魚，讓她去看日歷，他指着周五那列，十分焦慮，嘴裏不停地嘀咕着：“不，不——橙——”

不是藍色，應該是橙色的。

方魚連忙道：“星寶，媽媽知道，媽媽知道。這裏原本是橙色的，不是藍色的。不過星寶，你先別急，聽媽媽說——”

“不——橙，橙！”星寶根本聽不進方魚的話，她話還沒說完，星寶已經鬧了起來，他沖到日歷前，就想去撕扯牆上的海報，一邊撕扯一邊叫嚷着：“橙，橙！”

方魚連忙把人抱住，不讓他激動下誤傷了自己。但情緒失控下的小人兒這麽好控制，那就不是他了。

就算被媽媽抱在懷裏，星寶依然掙紮着想把牆上的海報給毀了。

方母見狀，急了：“這是怎麽了？前兩天不是都好好的，怎麽今天又鬧了起來？”

“昨天方圓提醒，我才想起來這周五是中秋，學校不上課的。所以緊急讓人把日歷改了，星寶發現了不同，這便鬧了起來。”

方母氣急：“你說說，你怎麽就不考慮周全點呢！”

她也試着去安撫星寶：“星寶，寶寶，聽奶奶說啊，這個是之前媽媽弄錯了，是藍色的。周五是中秋，學校要放假，所以咱們在家裏休息啊。”

但這孩子正在日程發生改變的焦慮中，又怎麽聽得進去方魚和方母的話。

方魚拍着星寶的背，試着讓他冷靜下來：“星寶，別生氣，是媽媽弄錯了，你先平靜平靜好不好？”

她試着讓孩子的目光落在自己身上：“來，深吸一口氣，然後再吐氣！”

星寶的目光落在方魚的唇鼻處，注意力還在牆上的日歷海報，拉着方魚的手，嘴裏依然大聲喊着：“橙，橙！”

方卉見狀，從雜物室拿出一張紙殼，把周五往後的日期全都蓋住，然後讓方魚帶着星寶去看今天的日歷。

橙色，要去幼兒園上課。

“星寶你看，這是你昨天打的勾勾。”她指着昨日的那個勾勾給孩子解釋，然後引着他将注意力都放在今天，“今天是周四，橙色的，我們星寶要去幼兒園上課哦。劉爺爺已經開着車在外面等我們了，再不走，今天上課會遲到哦。”

聽到會遲到，孩子慢慢平靜下來，方魚連忙把星寶抱起，塞到車裏，然後往學校趕。

劉叔的車開得飛快以确保能在九點前趕到幼兒園，這孩子的規則意識特別強，九點進校讀書，如果遲到，他的情緒依然會失控。

方魚一路狂奔，終于在鈴聲響起之前，把星寶塞進了太陽花班。

她插着腰粗喘氣，有種唐僧取經八十一難，一關剛過一關又來的緊迫感。一個人的生活，怎麽可能全都像條條框框一樣，沒有一點變化呢？

方魚想到這裏，就聽教室裏驚呼一聲，“星寶，你怎麽了？”

方魚擡頭看去，就發現星寶坐在位置上，瘋了一樣把自己的腦袋往桌子上磕！

方魚心急如焚，一個箭步沖進了教室裏，然後把星寶抱在懷裏，“星寶，怎麽了？告訴媽媽，你到底怎麽了？”

孩子根本聽不進方魚的話，被方魚抱在懷裏，就拼命地往她胸口撞。

怕吓到其他孩子，方魚連忙把星寶抱到了教室外。

孩子失了控，方魚被他撞得胸口嗡嗡直跳，但還是只能把孩子緊緊攬在懷裏，不停地撫摸他的脊背，輕聲安撫着：“星寶，沒事兒啊，媽媽在這裏呢！”

“沒事兒啊沒事兒，媽媽在呢，別害怕啊。”

“小朋友們，都乖乖坐回自己的座位。”教室裏的小朋友都被驚到了，回過神後都朝着門口探頭探腦，于老師連忙把孩子都安撫住。

這節課注定是上不成了。

方魚一直抱着星寶安撫，然後又帶他去林蔭道裏散步，等到他的情緒徹底平穩下來後，額頭上擦了藥，才讓他回教室上課。

于老師也被吓到了，課後依然不解：“星寶媽媽，星寶這是怎麽了？我才剛說了句上課，還沒來得及做什麽呢，就見他突然抓狂般，對着課桌猛地撞擊自己的腦袋。”

方魚搖了搖頭：“不是老師的問題，估計是早上的情緒還沒有發洩完，突然又爆發了。”

“哎，那就好。”于老師嘆口氣，驚魂未定，“平時方老師上課，星寶也沒什麽問題啊。怎麽我就幫她帶次課，星寶就突然失控了。”

方魚腦海裏靈光一閃：“于老師，你說你是給方老師代課？”

于老師點了點頭：“是啊，太陽花班就我和方老師兩個人，方老師一般上午有課，我下午上課。今天她有點事兒，所以調了下班。”

方魚恍然大悟，明白星寶這次的失控為什麽來得這麽快了！

他早上剛因為明天的行程改變而壓力倍增，到了幼兒園，就發現本來應該教他們的方老師臨時換成了于老師。

短短一兩個小時間，突然發生了兩次變故，也難怪孩子接受不了。

方魚看了一眼屋裏的星寶，突然想起來，下午，下午兩位老師還要調班。本來應該于老師上課的，換成方老師，星寶沒準又會失控。

方魚産生了一個沖動，想讓于老師不要換班了，下午繼續給孩子們上課。

話到了嘴邊，又被她咽了回去。

上午連着上兩節課，下午再讓于老師繼續上課，這也太不實際。而且這樣的變故，不可能只發生一次，她沒辦法讓所有人都來遷就星寶，有些事情只能孩子自己學着去适應。

一直到下午上課前，方魚都在見縫插針地給星寶打預防針，告訴他，下午會換成方老師給他們上課。

她提前做了說明，孩子有個心理準備，或許就能接受下午是方老師給他們上課，也不會再爆發情緒問題呢？

午休過後，孩子們洗了個臉，又玩了一會兒，上課時間到了。

孩子們進教室坐好，方魚驚訝發現給孩子們上課的依然是于老師。

而方老師也來學校了，在教室後面幫忙維持秩序。

一天上四節課，于老師的嗓子都喊啞了，送孩子們出幼兒園，方魚想了想，還是去找兩位老師道謝。

于老師搖了搖頭：“多上兩節課而已，沒什麽大不了的。”

星寶突然的爆發真的吓到她了，午休的時候她便去查了下有關自閉症的資料，隐約了解到星寶為什麽會突然失控。

自閉症兒童非常喜歡規則，最開始完全不能接受一件事不是按照他熟悉的步驟完成。

對星寶來說，每天早上來幼兒園，由方老師給他上課，吃飯午休，下午再由她給孩子們上課，是一個熟悉的，被他接受并且認可的規則。

她和方老師臨時換班的行為，打破了早上方老師給他上課這個步驟，步驟發生改變，星寶熟悉的規則也随之發生了變化，孩子害怕，焦慮緊張，這才突然情緒爆發，以至自殘。

方老師上午有事，這個步驟已經被打破，沒辦法回去了。

但下午的課程，她可以選擇自己上，也可以選擇裝作什麽都不知道，然後把課交給方老師。

于老師根本沒有多想，便決定還是自己來了。

她再多上兩節課，不過是多喊幾嗓子，最多是上完課嗓子啞了點。嗓子啞了，回家多喝點胖大海泡水就好了。

更何況第二天就是中秋，之後便是七天國慶長假，完全不用擔心她的嗓子恢複不了。

可如果她裝作什麽都不知道，放任孩子歇斯底裏，情緒崩潰，以後又有什麽面目說她是老師呢？

方魚從于老師溫和的目光裏看出她的善意，心中十分熨帖，就好像在這大熱天的喝上一口冰汽水，又甜又清爽。

星寶還不知道，在他的成長中，遇到了多少溫情和善意。不過她會把這些都記錄下來，等他長大了，再慢慢告訴他。