6 異類

第四章 異類

成功沒有捷徑。

真如那個老師所說，我跟其他同學有很大的差距。他們對我都很友善，但我總是到處鬧笑話。

我不會一首杜甫的詩，連國歌都唱不上一兩句。

音樂課上，老師彈着鋼琴，同學們都跟着唱。無論前後左右，甚至更遠的同學，全部唱的有板有眼，只有我與他們形成鮮明的對比。我漸漸低下頭，正巧被老師看見，“粱以夢，你怎麽不跟着唱，低着頭在幹嘛？過來，到前邊來。”

我聽話的走過去，把頭壓得更低。

“好了，大家停了。粱以夢，大家唱的時候你不唱，那你現在就自己唱吧。”說罷，她纖細的手指在鋼琴鍵盤上舞動，國歌的前奏已開始。

我傻愣愣的站在那裏，小聲的哼哼，就是不敢大聲唱出來。鋼琴聲瞬間停住，老師又轉過身來質問我，“你為什麽不唱？”

“我不會唱。”

“不會唱？”她像是聽見了很稀奇的事，繼而反問道，“幼兒園老師沒教過你嗎？”

“我沒上過幼兒園。”

頓時，底下就炸開了鍋。

“她沒上過幼兒園啊，怪不得剛才唱歌還跑調兒。”

“上次默寫的時候她還想抄我的呢，我都沒借給她，想占便宜，沒門。”

剛剛入學時，每個人的差別都不大，人與人之間的關系也極為和善。如果每個人都是一個圓，那麽總有人是有缺口的。慢慢的，它的缺點會被另外的人揪出來且無限放大，他們會用自己的吐沫淹死它，或用自己的冷漠隔絕它，讓它變得更加殘缺。

很多人有先入為主的毛病，用過去的對錯，主觀的判斷一個人。他們要聚作一團，把這個人置于完全孤立的狀态，懷揣着幸災樂禍的心，看他如何生，看他如何死。就像西班牙的鬥牛表演，牛被逗的全場亂跑時，觀衆們在看臺上拍掌、喝彩、高呼；在最後一劍直插牛的心髒時，周遭全部安靜下來，看它瘋狂的掙紮，直至死亡。

沒有人想過牛的感受。生命的最後一刻，它聽到的是刺耳的掌聲，看到的是扭曲的笑臉。只因為它是一只牛，而看戲的是一群人，他們視對方為異類，不理解對方的痛，覺得那是無關痛癢。

第一個教我唱國歌的人是李萌萌，認識她是在那節音樂課後，毋庸置疑，我又被孤立了。

那天放學，我在學校門口的地上撿到一件校服，展開一看，左袖子上還挂着一個三道杠的标志，這可是大隊長啊。我的夢想也就是當個大隊長，可沒有人會選我，我連個小隊長都沒當上。我左右望了望，趁着沒人，就把它摘下來放在自己的左胳膊上比了比。正當我陶醉其中的時候，身後一個聲音打斷了我，“你在幹嘛？那是我的衣服。”

那就是我第一眼看見李萌萌，給我感覺就是好學生。留着齊耳短發，校服穿的一絲不茍，雙眼裏滿是疑惑的看着我。我我将衣服和三道杠的标志一起還給她，固執的問，“當大隊長是什麽感覺？”

她好像剛跑完步，用胳膊抹着臉頰上的汗水，接過我手裏的衣服，對我笑了，“要一起走嗎？回家的路上告訴你。”

從那以後，我們成了很好的朋友。

每天約好一起上學，放學一起回家。有時零用錢多了，就會在學校門口的小攤買零食，兩個人換着吃。

她開始留長頭發，梳馬尾辮，買很多很多漂亮的卡子。每天都是她幫我梳馬尾辮，我再反過來幫她。

她叫我去她家一起寫作業，給我放好聽的歌，還喝着北冰洋的汽水。

寫完作業她偷偷告訴我，鄰居老頭種的櫻桃結果了，然後就從廚房拿了一個盆，帶着我翻牆進去摘。動作太大被發現了，老頭舉着拖鞋追出來，我倆撒腿就跑。

我倆總幹這麽驚險的事，拿李萌萌的話說，我們比同齡的男孩還勇猛。

最驚險的一次是去逗胡同裏的看家犬，見他脖子上有鏈子就肆無忌憚的逗它，終于給逗急了。那只大黃狗站起來，跑了幾步，我們才發現它脖子上繩子的另一端根本沒拴在任何物體上。我當下就慌了神，連手裏剛買的冰棍兒也扔了。

“快跑呀。”李萌萌邊喊着，邊推着自行車跑起來，“我先把車騎出去，你趕緊跳上來啊。”

我剛準備助跑上車，李萌萌就停住了，我吓得臉都白了，大黃狗已經離我們越來越近。我往外推她，“幹嘛呢，快跑呀，它馬上就過來了。”

李萌萌猛地低頭，對我說，“我也想跑啊，可是腳蹬子卡在門上了，快幫我挪挪車。”

“我的天啊。”我沒管她那輛破自行車，救命要緊，拉着她往外跑。

我們就一直跑，狗叫聲好像越來越遠，李萌萌還不死心的回頭看她的車。結果，她看見那狗追到院門口就停住了，僅是還在沖着我們所在的方向狂吠。

“嗨，原來它只是看家護院，跟咱們沒什麽仇。”李萌萌其實是惦記她的自行車，精神上安慰我陪她回去送死。

我死活不去，她就一個人跑了過去，成功的扶起倒在地上的車，跨上車拼命的騎。美中不足的是，她因為一時疏忽，被狗咬住了褲腿，撕下了一塊。重心不穩，沒騎兩步又摔在了地上，弄了一身泥。

為此，她被我嘲笑了很久。

快樂的時光總是如此短暫。

那天課間，我照例和李萌萌出去跳皮筋，有個很面生的女生跑過來，氣喘籲籲的對我說，“王默把你的書包挂在了學校後門的大樹上，課本也被扔的滿地都是，你快過去看看呀。”

我跑得急，險些被腳底的皮筋絆倒。飛奔到學校後門，看見王默正用圓珠筆在我的書上亂塗。我沖過去搶書，反手被她推倒在地，胳膊擦破了皮。她用書砸我，然後說，“天生的賤命，根本不配有朋友。”

“你說什麽？”我瞪大眼睛。

“我說你姥姥有病，你也有病，你們全家都不正常，跟你一起玩是要倒黴的。”

我聽班裏的女生讨論過，王默的父母離婚了，她跟爸爸一起生活。但父親沒有正經工作，還喜歡喝酒，喝到酩酊大醉才回家，把她剛剛寫好作業的大單線本撕個粉碎，導致她常常因為不能按時上交作業而被老師批評，請家長也不見他爸爸來。

她覺得我們是都是被家人影響的人，我注定要和她一樣悲哀，自暴自棄的活，甚至還和一些壞孩子玩在一起。

我不再理她，順着樹幹一點點向上爬，她帶着那群壞孩子圍在樹底下，嘴裏喊着，“神經病，神經病。”

“快爬呀，爬呀，掉下來也許能把腦袋摔聰明。”

“你看，她們全家都是瘋子。”

我用極為笨拙的姿勢爬了很久，太陽已經落山，底下起哄的人都扔下樹枝回家吃飯了。李萌萌也拍拍身上的土，背起書包要走，“粱以夢，我也要回家了，不然媽媽要着急了。”

我在樹杈子上呆坐着，氣的眼淚都出來了，書包就在不遠處，可伸手就是抓不到。最後，只有幾只麻雀在旁邊的樹枝上叽叽喳喳的叫，還有底下經過的人擡頭看我幾眼。

無論樹下曾經有多少人，到最後的最後，與誰有關的苦難只剩下誰來承擔。

天都黑透了我才回到家，太姥姥說媽媽下班回來沒看到我，急得去學校找了。

我絲毫沒覺得自己犯了錯，反而憤怒的将書包扔在地上，對着姥姥大喊，“瘋子，你是瘋子！”

我能忍受她神志不清的時候打我，跟她在同一個屋檐下生活，要随時遏制住想要拿把刀結束掉自己生命的沖動。但為什麽我在沒有她的地方，還要被她影響。

她開始焦慮的在屋子裏轉圈，然後跑過來，用手拍打我的頭。我捂着頭蹲下來，歇斯底裏的大喊一聲，碎碎念着，“要不是是因為你有病，我媽就不會只念到高中就辍學，出去掙錢養家了。她不去工廠上班，就不會嫁給我現在的爸爸，這個家就不會是這樣……我也不會是這樣……”

太姥姥忙用床上的繩子把姥姥的雙手捆起來，她大聲叫嚷，拼命掙紮。

過了一會兒，她的情緒平靜了，太姥姥走過來，遞給我一塊水果糖，語氣極度滄桑的說，“別怪她，千錯萬錯都是我的錯。”

我很是費解，于是扭過頭去看她，發現她的眼眶已經濕潤了。我覺得小孩子哭是很自然的事，卻看不了清澈的眼淚流淌在滿是皺紋的臉上。皺紋是一個人的閱歷，或深或淺。能夠讓一個歷經這些的人再次流出眼淚的，該是怎樣一個百轉千回的故事。

她說，“我是你姥姥的姑姑，最小的一個姑姑。當年她跟一個家境很好的男孩子相戀，可是對方的家裏人不同意這門親事。你姥姥家人也知道了，就把她關起來了。後來，那男孩子想帶她私奔，托我告訴你姥姥時間和地點，如果她不來，他就随自己的父親去南方做生意了。當時，我看你姥姥還年輕，真的不希望一段愛情耽誤了她的大好前程，就什麽都沒告訴她。後來，得知他走了以後，你姥姥就天天到他們約好的地方去等。一直等一直等，刮風下雨都去等，可就是等不到。再後來，她生了一場大病，醒來就變得精神失常了。我那時還沒結婚，為了彌補自己犯下的錯，就單身照顧了她一輩子。還好，我身子骨硬朗，照顧了她這麽久……”

此刻，我忽然找不到一個詞來形容自己的心情。古往今來，情到深處便是癡，癡到極端便是瘋狂。可能她不知道我是誰，沒準連自己是誰都不知道，但她一定記得曾經那麽執着的愛着一個人，情無怨尤，可鑒蒼天。

當我終于冷靜下來，彎腰去撿地上的書包時，水果刀從兜裏掉了出來。那只是一把跟手指差不多粗細的折疊刀，但放在我這樣年紀的孩子身上，就成了天大的事。太姥姥一把将刀奪過去，質問我，“你為什麽要随身帶刀？”

我面無表情的回答，“在關鍵時刻保護自己，在最難熬的時候用它結束自己。”

話音未落，就聽見那把小刀掉在地上發出的尖銳聲響，或許到死，我都不能忘記她當時看我眼神。那麽驚恐無助，卻又那麽痛心疾首。

對于那天鬧事看戲了人來說，那也許只是生活中的一件小事，但對于直接受害者來說，卻成了心中揮之不去的陰影。

因為書頁裏被劃的亂七八糟，全班一起朗讀課文時，我總會因為看不清課文的內容而讀錯或是跟不上，感覺老師走到身邊，就會迅速的用手擋在書上面。老師就搖搖頭，感嘆一句，“厭學到這樣的地步，當初幹嘛要上學啊，真是不可教也。”

我最怕別人對我感到失望，這樣會讓我失去存在感。我似乎就是在為別人而活，一直把希望、快樂和幸福都寄托在別人的身上，所以別人一句話、一個動作、甚至一個眼神，都能掀起我心中的軒然大波。

這是我心裏的疙瘩，解不開的結。

憤怒之下，我決定報複王默，趁其不備将她新買的筆塞進了旁邊同學的豎笛裏，又神不知鬼不覺的回到了座位上。

果然，剛打完第二遍上課鈴，我就見她把筆袋和書包翻了個遍，看到她快要急哭的樣子，心裏頓時有股報仇雪恨的快感。

我沒料到的是，她居然會舉手對正在上課的老師說，“老師，我的鋼筆不見了。我剛才把它放在桌子上就去廁所了，回來就不見了。”

老師放下手中的書和粉筆，從講臺上走下來，到她的課桌旁，緩和着說，“你再找找，沒準是放在別的地方，自己忘了呢。”

“我都找過了，真的沒有。”

于是，任課老師讓坐在門邊上的同學去另一個教室，興師動衆的叫來了班主任。她讓全班同學都閉上眼睛，把自己書包裏的東西都倒在桌在上，只剩下兩個老師和王默可以睜着眼看。

坐在王默前邊的女生當然不知道，自己的書包裏會倒出那只鋼筆。王默看見那支筆，迅速搶回自己手裏，破口大罵，“你個小偷，讓我逮到了吧。”

聽見這一聲，多數同學都睜開了眼。那個女孩怔在原地，臉都吓白了，哇的一聲了出來。

王默得理就不饒人，“哭有什麽用，哭也是你偷了我的東西。”

“不……不是我……偷的……”她吓得已經說不出連貫的話。

王默不依不饒，“東西都翻出來了，你還說不是你偷的，真是不知悔改。”

看到那個女孩委屈的揉着眼睛，我忽然心生愧疚，不由自主的站了起來，對班主任說，“不是她偷的，是我為了開玩笑，才把王默的鋼筆放進了她的豎笛裏。”

我剛說完，底下唏噓不已，有人三兩成群的讨論起來，聲音不大，但足以讓周圍的人都聽清。

“粱以夢也太好心了，這種事還幫別人解釋。”

“嗨，她們全家不都瘋瘋癫癫的嘛，說自己拿人家東西是開玩笑也有人信。她不是沒朋友嗎，明擺着是在收買人心。”

“弄不好是行跡敗露了，不得已才演這麽一出。”

老師問我，“為什麽要這樣做？”

我回答，“因為我讨厭她。”

這個年紀的孩子，就應該愛的簡單，恨的簡單，單純無罪。

老師卻不這麽認為，她顯然有點小題大做了。不僅單獨把我叫到了辦公室，還一定要把我媽媽請過來談談。她只往母親單位打了一通電話，叫她有時間來一趟，也沒具體說什麽事。母親就馬上放下了手頭的工作，請了半天假趕到學校。

她好像并不關注老師訓話的內容，因為他們根本不需要互動，只要她單方面默認就好。然後，等到老師說累了，她就會先狠狠訓斥我一頓，再低聲下氣的懇求老師再給一次機會。好像每個家長再被請到學校後，都無一例外的會這樣做。

我以前一直以為，老師很有文化，這個職業很高尚，所有家長都敬仰。此刻，我才忽然明白，能把兒女前途握在手裏的人，就是他們父母心中的神。

媽媽很愛我，至少這一刻我堅持這樣認為。我相信，這般深厚的愛，足夠支撐她帶領我抵達心中美好的遠方。我們都會幸福。

我從辦公室出來正趕上課間，有幾個女生站在樓道邊竊竊私語，偶爾撇我兩眼。這樣的感覺很別扭，讓我誤以為他們一定是在說我的壞話。很長一段時間，這個念頭都沒有消失過。

之後，母親除了上課時間以外，不再允許我出門，狠心的将我與姥姥反鎖在一間屋子裏。

家裏連把剪子都沒有，我的水果刀被沒收了。我感覺求生無路，求死無門，只能在她的鐵砂掌下茍延殘喘的掙紮。

時間久了，我便不再掙紮，反正覺得被她打一頓，兩個人都能得到解脫。就像淤青的傷口，流出血了反正更容易痊愈。人與人不同，每個人都帶着各自的傷口，用不同的方式找尋止痛藥。

謠言就像瘟疫一樣可怕，同樣具有一傳十十傳百的效果。很快，‘粱以夢是小偷’不再是學校裏的秘密，已經成了附近小區家長口中的新聞。

李萌萌在課間私下過來告訴我，“我媽媽說不讓我再跟你一起玩了，你以後不能再去我家了。但沒關系，以後你到我家樓下，随便喊兩聲我的外號，我再找個借口下樓，咱們去外面玩。”

“恩恩。”我連連點頭答應，有點感動。

每當我偷偷溜出家門，站在她家樓下喊出很多莫名奇怪的名字時，都抑制不住想哭的沖動。作為李萌萌可以出門的借口，随便是誰，只要不是我就可以。生命很公平，可生活從來都不公平。

知道我偷跑出去，媽媽總會用食指點着我的頭說，“沒出息，人家都不願意跟你玩了，你還厚着臉皮去找人家。”

此後，我又倒退回了獨來獨往的日子，沒有人跟我讨論新買的鉛筆盒或是橡皮，沒人陪我一起走路回家，只剩下我羨慕他們的眼光，還有她們夾雜着各種感情回敬我的眼神。就像一個饑寒交迫的乞丐，做了一個酒足飯飽的夢，醒來只會更加沮喪。

以前欺負我的人，更會變本加厲的欺負我。拿我和同桌開一些過分的玩笑，硬把毫無關系的兩個人，說的好像真的有點什麽似的。對于這種事，反抗無異于越抹越黑，但任其發展，又咽不下那口氣。

苦難重新将我淹沒，真實上演着‘人為刀俎我為魚’的生活。

噩夢向我襲來的速度，它将我籠罩，令我不能窒息，直至不再掙紮。