9 五音不全

五音不全

玩笑。

這兩個字輕飄飄落下還帶着悶炸的雷。

陳向喧擡手問他：魚，外面下雨了嗎？我好像聽見了雷聲。

魚。

陳向喧以前總是這麽叫俞知游，手語中的‘魚’是手掌模仿魚游動的樣子，陳向喧覺得這個動作自由又輕快，和俞知游很像。

陳向喧每次都這麽叫他，‘魚’大概也是俞知游學會的第一個手語。

俞知游按下車窗看了眼還挂在天上的太陽，沉聲道：“你聽錯了。”

陳向喧直視俞知游的眼，過了一會兒扯出一個笑，他比畫道：那我走了。

關車門的聲音落下沒多久，這輛車就駛進了車流中，陳向喧倒是沒這麽快。

電梯來得慢，也不知道上面的人在等什麽，一直停在那一層沒有動過，等另一部電梯空閑下來時陳向喧又聽到一聲悶雷，他掏出手機問李叔：外面在打雷嗎？

李叔直接回了條語音：沒有啊，晴空萬裏。

他偏過頭朝外看了眼，擡腿走進電梯後給李叔回複道：吃了藥太困，晚飯不用管我。

陳向喧整個人都沒精神，回去喝了藥就鑽進了被窩裏，他翻來覆去就是等不來困意，爬起來把所有喝的藥品說明書拿出來，找上面到底有沒有‘嗜睡’這個副作用。

好在真有，陳向喧踏實了一分——他現在需要好好睡一覺，聽見悶雷聲不是什麽好征兆。

他也不知道怎麽辦，只能睡醒起來再說。

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這就是逃避，陳向喧心知肚明。

再次回到床上，他盯着天花板看了很久，外面的光時不時會透過窗簾打到床上，外面的車流聲像暴雨。

不知道到底是從哪裏發出來的悶雷聲在房間中時不時蹦出來，陳向喧用手指堵住耳朵，聲音就會在他腦子裏出現。

感謝感冒藥，這樣的情況下他還能睡着，等他睡醒時外面早已天黑，那些吵人的聲音也全消失了。

陳向喧睡醒時還是保持着堵住耳朵的動作，胳膊有些發酸，衣服也被汗浸濕了點。

一覺睡醒，頭暈的症狀好了大半，藥效還是不錯的，就是需要去洗個澡再解決肚子餓的問題。

鑒于今天的情況，他看了好幾個不同app的天氣預報，确定今天晚上沒雨後才放心出了門。

現在這個點也沒什麽餐廳還在營業，只剩下琴行附近那個夜市街還熱鬧着，陳向喧以前愛吃那裏一家夫妻檔的炒飯。

去的次數多了，老板就每次都給他免費加個蛋——最主要還是因為他家的炒飯真的很好吃。

想到這裏，他覺得自己肚子都快要開始叫了，加快步伐走着，腦子裏想着等會兒要點個什麽炒飯，要不要再加點鹵菜配着吃。

期待的心情已經很濃烈了，他把那條夜市街從頭走到尾，又從尾轉回到第一個攤子，陳向喧終于認了——那家炒飯今天沒出攤。

吃不到最好吃的，再吃什麽都無所謂了。

陳向喧随便挑了一個攤位，選了一個最順眼的炒飯名字點上一份，坐在後面支着的小桌子旁等着。

晚上的風比白天小點，他還是選了個背風的地方坐着，掏出手機看他睡着時有沒有收到什麽消息。

有幾個優惠券即将過期的通知，還有來自何倉的一大段一定要點進去才能知道他說了什麽的消息。

何倉：你知道的，最近我幫你代了很多課，出于一些個人原因，在這裏我就不和你解釋了，我需要你幫我代一節課，不過是線上的。

陳向喧笑着回複他：可是我想聽你解釋。

何倉估計正拿着手機等他，消息回得特別快：相親對象竟是白月光。

陳向喧回了個‘傻眼熊貓頭’的表情包，又問：這和代課有什麽關系？

何倉：問題就出在代課的時間上，那個學生是淩晨三點的課。

陳向喧：跨國教學啊？

何倉：本土教學，就是作息不太本土。

陳向喧：你怕自己淩晨三點昏睡過去？

何倉：不是……我明天一早就要去見白月光，總不能頂着倆黑眼圈還打着哈欠去吧……這時間實在太不趕巧，我媽那邊剛談完，學生這邊緊接着就來。事先說好，我沒有強迫你的意思，身體受不了就好好養着，當我沒放過這個屁。

一個‘狗狗星星眼’的表情包緊跟着發了過來。

下午睡到現在，陳向喧确實沒什麽瞌睡，一節課45～60分鐘，課程結束了還能睡會兒，而且他現在神清氣爽，身體大概是沒什麽問題了。

炒飯被老板擱在桌上，陳向喧朝老板點點頭，無聲地說了句‘謝謝’。

他問何倉：我沒什麽問題，你給學生那邊說了嗎？我在課堂上需要打字，溝通過程可能沒那麽方便。

何倉甩了個十五秒的語音過來，陳向喧直接點開，丢一旁邊聽邊吃炒飯。

“我錄好了音頻，你就按照音頻內容教就行，學生那邊解釋過了，我讓他有什麽問題留到下次課上問我。”

陳向喧吃了幾口炒飯，回複一句：那你為什麽不直接錄視頻給別人看？

何倉甩來一條接近一分鐘的語音，陳向喧點開又朝邊上一丢。

“別人醒着上課，我人卻睡了，讓他一個人在那裏總覺得不太好，至少咱們還是得醒着教學吧！拜托你了陳老師，我相信你的能力。”

陳向喧問他：這個學生是要去參加什麽比賽嗎？怎麽這麽晚還要學？

何倉這次選擇了打字：沒說，但他有基礎，就是太久沒練了。

陳向喧：明白，等會兒把音頻發我。

何倉：陳老師，辛苦。

陳向喧：命苦。

何倉：不苦不苦。

陳向喧：:)

炒飯中規中矩，還是沒有那個夫妻檔來得驚豔，一碗炒飯吃完，陳向喧又買了杯奶茶慢慢喝。

他想着要不就去琴行待着，等會兒上完課再回去，或者直接在琴行對付睡一覺。

想到這裏，他又怕李叔在琴行沒回去，現在湊上去挨頓唠叨才最讓人頭疼。

李叔不參加琴行的線上課程，線上都由陳向喧、安豐和何倉三個人負責。

李叔剛開始還管管，幾個人弄得挺像回事，名字都叫什麽‘弦格音樂架子鼓安老師’或者‘弦格音樂民謠吉他何老師’，現在李叔不管了，他們幾個人直接放飛自我。

特別是何倉，陳向喧記得他現在應該叫什麽‘扛起吉他橫跨大江’，姓什麽不重要，連‘老師’二字也省去了。

就連琴行名字都被‘音樂夢不死’替代。

陳向喧看了眼現在的時間，還是選擇回家，家裏也有當初專門裝修成琴房的房間，整間房都做了靜音處理，半夜彈吉他也不會有問題。

盡管如此，陳向喧還是很少去那間房，他更喜歡開着窗戶彈琴，或者在琴行門口坐着彈。

他回去後就把電腦放到了琴房裏，先登錄上琴行賬號。

最近添加的學生就一個，名字也沒改，還是初始名。何倉給他的備注是‘有基礎，民謠吉他，五音不全’。

陳向喧看着最後四個字笑了笑，選擇了老師管理賬號登錄——‘熬夜給吉他擰螺絲’。

何倉的名字很傻，他的就很樸實。

提前打開課堂，他調好了鏡頭角度，确保能看清手部動作——這樣的調整，臉壓根看不見。

看不看得見臉對陳向喧來說不重要，對學生來說就更不重要了，雙方只要保證吉他和手能清晰出鏡就很不錯。

他點開何倉發來的音頻聽了聽，也沒什麽需要特別注意的，聽到快結尾就掐斷了，抱着吉他邊彈邊等着淩晨三點的到來。

下午那個覺太扛困，愣是到淩晨兩點半都不覺得瞌睡，電腦響了一聲，陳向喧坐直身子看了眼，是那個五音不全上線的通知聲。

五音不全沒有進入課堂，而是先給陳向喧發了條消息。

五音不全：擰螺絲老師你好，跨大江老師說你是今天的代課老師對嗎？

熬夜給吉他擰螺絲：對，現在也就我一個人在線啊。

五音不全：冒昧問一句，今天不彈唱行嗎？

熬夜給吉他擰螺絲：跨大江老師總讓你唱啊？

五音不全：沒總讓，偶爾的吧……不過我也就剛上了一節課。

熬夜給吉他擰螺絲：那今天不唱，就聽跨大江老師講課。

五音不全：謝謝擰螺絲老師，在世活佛。

熬夜給吉他擰螺絲：進教室，馬上開課。

這句話發出去還沒多久，教室人數就成了‘2’，五音不全的畫面還黑着，陳向喧這邊的畫面是他抱着吉他随意地掃弦。

五音不全也不知道在搗鼓什麽，終于是在淩晨三點過二分時有了畫面。

看背景應該是在卧室，後面放着一張床，視頻能看到的地方都挺空的，不像是常住的樣子。

畫面橫放着，大概是用的手機，陳向喧看到五音不全比了個‘ok’，抱着吉他有種躍躍欲試的感覺。

他點開何倉的音頻開始播放，跨大江老師活力滿滿甚至有點精力過剩的聲音從手機裏鑽了出來：“深更半夜好啊！今天愉快的教學馬上開始！”

五音不全愉不愉快他不知道，何倉錄這個音頻的時候肯定特開心，陳向喧納悶，他聽第一遍的時候怎麽沒聽出來何倉這麽亢奮呢？

教學過程可以說是十分順利，五音不全确實有基礎，一點就通，陳向喧一暫停音頻，五音不全就會停下等陳向喧示範，兩人默契地誰都沒說話，卻還能繼續課程。

這節課上了60分鐘，陳向喧當時沒聽完最後的音頻，他以為最後會是何倉的課程總結，布置個小作業，叮囑記得練習什麽的。

在最後的結尾裏，跨大江老師十分有節奏地拍了拍手，也不知道是在激動課程即将結束還是即将和白月光見面。

對五音不全來說極其殘忍的話語突然從手機中傳出：“彈一曲你最喜歡的歌，唱出來，相信自己！”