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第二天，外面天色剛蒙蒙亮，黎池就起早去趕赴院試的第二場考試：覆試。

依舊是核檢入場、對號入座、鳴鑼開考，這一系列流程黎池已經歷過好幾次，早已平常視之，再不複前世當初高考、後來國考等大考時的緊張。

在張貼院試‘草案’時，就已經說明院試覆試考‘一文一詩’，即作一篇策問、賦一首詩，連考兩天。

黎池拿到覆試的考卷後，開始仔細審閱考題。

覆試的策問題在這個時代出現……倒是有點意思了。

繼科舉革新之後，這次院試的策問題，又讓黎池确定了大燕朝的上層，的确存在着一個不可言說之人，這提醒着他行事要格外謹慎。

策問題目為：京畿之地，日益繁華開明。而嶺南、劍南、隴西、北疆四方之地，歷來困苦不化。此區域發展不平衡之景，何解？

簡言之，就是如何解決大燕朝區域發展不平衡問題。

區域發展不平衡。在黎池前世的那個時代，是一個老生常談的話題，不時見諸新聞報端。甚至黎池參加的那屆國考，申論的主題就是圍繞着這個問題展開的。

可是，‘區域發展不平衡’這個現象名詞，出現在當下……就顯得有些恐怖了。

不過不論以後，黎池當下應該做的就是好好考試。總不能因為這件事，就不顧家中的期望，不管這些年所下的苦功放棄科舉。

題目的表述還算清楚，能夠讓考生都讀明白考題的意圖。但在場的或許沒有任何一個考生，能有黎池這樣理解得透徹。這道策問題只用圍繞着一個中心作答：因地制宜，之後再引申開去、用論據進行論證。

對黎池來說，策問題的小難點就在于：如何在隐藏自己的同時，又要表現自己。這一點，黎池注意些也能解決，畢竟也讀了這麽些年的書，這個時代讀書人的行文用語他早已掌握，他有信心能披着當下讀書人的皮，來表述出他前世的某些觀點和對策。

策問題看完，黎池又審閱了賦詩的題目要求：對月懷古。

是的，賦詩場的考題上就只有這四個字，過分的言簡意赅了。

院試第一場正試開考正值中秋佳節，院試覆試圍繞‘對月懷古’四字賦詩，倒也很貼切。

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這道賦詩題要說簡單，那也可以作的很簡單，就作成吟月詩就行。古往今來，春花秋月詩、吟風弄月詩從來都長盛不衰，吟月的詩實在太多，考生們随便借鑒借鑒就能作出一首來，不會存在下不了筆的情況。

然而，說難那也是真的難。只‘對月懷古’中的‘懷古’二字，就表明了這首詩不僅僅是平日裏賞玩的那類吟月詩。

這詩有暗含的要求：體現其‘懷古’特性。而‘懷古’多又是借古頌今、或以古諷今，如此所作的詩就要有一定的歷史厚重感，要表達出一定的思想深度。

相比其他科舉考試科目，黎池确實不善賦詩。

他深知自己的這個缺點，在寫詩作詩這點上，就從未停止過練習和積累。對月懷古這個主題，黎池平日練習時就已經寫過好幾次，因此這次院試遇到這道賦詩題，倒也不至于無從下手。

再加上他對《資治通史》的研讀，在‘用史’懷古這點上，他有着不小的優勢。

審閱完題目之後，黎池對這次的院試第二場覆試，心中已經有了些把握。

用一整天來考一道策問題，甚至夜裏都還可以點燈作答。同樣，用一整天去琢磨出一首詩。時間上是絕對充裕的，因此黎池也不急。

第一天的上午半天的時間，黎池都花在了構思策問文章上。因為只有考題和答卷、沒有草稿紙，于是他就靜坐沉思，在腦海裏翻來覆去地琢磨提綱、打磨腹稿。

午飯啃了一個幹糧馍馍之後，黎池才開始正式作答。

因為上午已經在心中反複琢磨出了全篇文章，黎池作答時寫得無比流暢，在确保字跡優美無污跡的前提下，他只用了一個半時辰，就寫完了全篇一萬六千字的策問文章。

寫完之後，黎池從頭到尾通讀全篇。文章的邏輯架構方面完成度不錯，達到了事先預想的效果，字句也精煉通順、無錯漏污跡，整體上他是很滿意的。

确認無誤後，黎池将考題和答卷放在一旁的考籃裏收好，以防被意外弄髒或碰壞了。

做完這些時間還很早，黎池擡頭看向號房外觀察天光時，不經意間就和坐在他正對面前上方的章學政，對上了眼……

兩人對上眼時，黎池覺得他從章學政的眼神裏，看見了些許驚訝。

對此，黎池只是眼帶微笑地微微一垂眼，結束了這次對視。

黎池覺得，和主考官兼主閱卷人的交集要适度。若過度的話，給對方的印象确實深刻了，卻不能保證這深刻印象所起的作用，是正面的、還是負面的。

答完策問題，黎池也不準備第一天就将詩作出來，否則明天他将枯坐一整天。

雖不用今天就将詩作出來，他還是可以提前琢磨準備的。

于是，接下來的小半天時間，黎池就似上午一樣，靜坐沉思着，直至號房內的天光昏暗下來。

将充作書案用以書寫答題的木板取下來，架在白天時并攏起來坐的兩條長板凳上，就架成了晚上躺睡的床。

黎池拿出一件外袍，這件外袍他只在核檢入場時穿過，進來之後就脫下來了，帶它進來主要是用來做被子的。

黎池合衣躺到架好的木板床上，蓋上外袍，閉眼努力睡過去。

下午的時候，黎池原本很早就将策問文章寫完了，可卻不好在當時就架好床躺下睡覺，依舊儀态端正地靜坐了小半天。

他坐在正對主考官的‘甲一’號考棚裏，就在考官們的眼皮底下，必然要注意些儀态。日出而作日入而息，若是青天白日的，就大大咧咧地躺睡在主考官眼前，那場景想想就有些不雅觀。

即使沒在考官眼皮底下的考生，也要注意儀态，因為考官會不時巡視考場。雖說考卷是糊名的，考場儀态對成績影響不大，可這個時候的讀書人圈子就這麽大，若因考場失儀給人留下一個粗魯懶散的印象，以後終究是不好的。

對于接人待物、儀态形象這些方面的事，黎池是非常注意的。

第二天一早，黎池起床用考場提供的清水簡單地漱了口，啃了幾口帶進來的幹糧馍馍，又休息靜坐片刻，才開始作答賦詩題。

昨天下午小半天的時間，黎池都在靜坐構思‘對月懷古’詩。這首詩适用的‘懷古’歷史典故，他已經推敲出來。

詩的形式也确定了，考題雖沒有規定詩的體裁究竟是五言或七言之類，也沒規定究竟是古體詩還是格律詩，可根據以往規律，黎池決定寫古體詩。

格律詩亦即近體詩，在字數、聲韻、對仗方面有嚴格要求，規矩束縛較多，這似乎更能體現出詩的水平。可這次的詩是‘懷古’主題，且用到的歷史典故較多，因此黎池決定作一篇不受格律束縛的古體詩。

古體詩和格律詩，就好比兩支難度系數不一樣的藝術體操，但難度系數和水平高低之間，并沒有絕對關聯。黎池就準備作一首古體詩，在內容、思想和字數上取勝。

有昨天下午小半天的構思，黎池又花了上午半天的時間再次仔細推敲。一字一句地推敲遣詞造句，有些關鍵句的關鍵字，他不斷地置換用字、以求找出那個最妥帖的字……

如此，午飯就是啃了幾口幹糧，之後黎池開始研磨以求靜心，然後蘸墨、提筆寫就……

半個時辰過去，黎池放下筆，一篇一千八百個字的《望月懷古》作成。

黎池依舊全詩通讀了一遍，字句沒有錯漏、卷面沒有墨團污跡。當然如果有，那也沒辦法了。

黎池将‘一文一詩’兩張答題卷拿出來，一眼掃過欣賞一遍後，又将考卷和答題卷一起放到考籃裏。之後開始清洗、收撿筆墨硯臺，一切都整理好，只等時間一到就糊名交卷離場。

院試不比縣試和府試，院試是封閉考場連考三天正試、以及兩天（或一天）覆試，自然不能提前交卷離場。

黎池的儀态端正而從容，靜坐到日入時分，終于鳴鑼三聲，提示考試結束。

他坐在‘甲一’號房，自然就成了考場中第一個糊名交卷的考生。自然也是第一個走出考場的。

黎棋與黎河和黎湖三人，依舊等在考場外，見黎池出來了就趕緊上前，詢問他身體如何、有無受涼，黎池一一回答讓他們安心。

院試若考過就是秀才了，就算是踏入了士大夫階層，有免賦役、可見知縣不跪、不可對其随便用刑等特權。若是考的好，成為癝生，不僅有公家按月發給錢銀，還能通過給考取童生試的讀書人作保，從中取得報酬。好處可謂多多。

如此重要的一場考試，即使是先前一直很淡定的黎棋，真到了這種時候，也淡定無法了。

回去客棧的路上，黎棋終究沒忍住，問道：“小池子，如何？可有考中的把握？”

黎池看到他爹忐忑又期盼的神情，微笑安撫道：“有八九分把握能考中，至于名次如何，還不敢斷言。”

“能考中就好！考中秀才就好了，名次不重要！”雖自家兒子說過，學政就算看在知府的面子上，也不會将他這個府試案首出榜，不出意外應該能得個秀才名頭。

可萬事都有個萬一，萬一呢……現在聽到兒子親口說有八九分把握，黎棋心裏也就踏實多了。

不算京中的‘四爺爺’，黎水村裏就黎槿一個秀才先生，自家兒子要是也能考中秀才，那也算是光宗耀祖了！