13 彈個鋼琴 不許停，到天亮！……

第13章 彈個鋼琴 不許停，到天亮！……

正常來講，起夜的人要麽是口渴了要麽是要去上廁所。然而季不寄做賊心虛，緊張的話脫口而出：“我去鋼琴。”

“我去、鋼琴？”時恩賜念了遍他的話，懷疑他舊疾複發，又不會說話了：“睡不着？”

窗簾半拉，月光透過高高的落地窗灑在地板上，季不寄光着腳，點了點頭。

時恩賜猛地坐了起來，眼睛亮晶晶的：“正好我也睡不着，你給我彈鋼琴吧！”

鋼琴就擺在他房間的窗邊，季不寄沒有拒絕，他走到書架前，手指懸于一本本琴譜上，問時恩賜要聽哪一首。

時恩賜躺得頭發有些蓬亂，頭頂呆毛亂飛，坐在黑暗中像只森林裏的小精靈。精靈彎起嘴角道：“你還需要琴譜？”

季不寄正好不想開燈，他坐于鋼琴前，清冷的聲音流轉在空氣中：“那我随便彈，你随便聽。”

“哦——那作為補償，你要給我彈到天亮。”時恩賜蠻不講理道：“我要你陪我一起看日出。”

“什麽的補償？”

“巫毒娃娃。”時恩賜舉起一根手指，上邊包裹着一圈創可貼：“它把我紮得很痛。”

季不寄對上他佯裝委屈的面容，明白他這是早就發現了：“……我把針忘在裏邊了。”

“笨。”時恩賜笑眼盈盈，并不計較。

盈盈月色落于少年單薄筆挺的脊背上，季不寄按響了琴鍵，一首接一首悅耳的樂曲自指尖流出。

時恩賜不喊停，他就不停，一連彈了數曲，曲速漸緩。最後“砰”的一聲，季不寄一頭栽倒在琴鍵上，音符雜亂無章地跳動，卻不影響他沉沉睡去。

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比起高山流水的雅樂，節奏感強、歡快明朗的歌曲更适合這些特殊兒童。季不寄起手彈了幾首簡單的兒歌，許久不碰鋼琴，他有些生疏，觸碰琴鍵的一瞬，過往練琴的記憶宛如潮水向他湧來。

兒歌終了，他切了一首La la land。斷斷續續學鋼琴的短暫兩年間，他所接觸的樂曲并不多，這首曲子前半段輕盈溫暖，高潮部分卻喜悅激昂，最終以溫柔的餘晖收尾，季不寄認為很适合彈給這群孩子聽。

最重要的是，那一夜，他把這首翻來覆去彈了五遍有餘，已深深烙印于腦海之中。

他全然不覺聽衆的反應，将曲子自然奏出，喜悅的旋律洶湧澎湃，尾聲的柔情徒留回味。季不寄自始至終神情淡然，無人知曉他在這一曲中閃過了兩年時光。

室內再度陷入安靜，他默然起立，回到座位，那個紅帽子小孩從頭聽到尾，沒有走過一次神，似乎難得拾回了片刻的精神。

路過兩位學弟時，他聽到那個圓眼鏡的學弟嘀咕道：“這麽喜慶……這不是有情緒嗎？”

他還是第一次被人評價喜慶，插兜坐下，一旁的紅帽子小孩主動靠近了他：“你……”

“堅持聽下來了。”季不寄對他道。

小孩點點頭，驟然道：“你在難過嗎？”

季不寄呼吸一滞。

“你剛剛那首曲子明明彈得很悲傷。”

季不寄确定他沒在這小孩的耳朵裏單獨奏曲。他錯愕于孩子的敏感，俄而才承認道：“是有一點。”

那夜他們終究是沒能看到日出。

睜眼醒來時已是上午，他不知何時挪到了床上。冷氣開了一宿，室內連空氣都是涼的，季不寄在被窩裏翻了個身，便看到時恩賜近在咫尺的精致睡顏。

在校園裏，小少爺總是被許多人簇擁着，身邊永遠熱熱鬧鬧，暗戀他的女孩子能繞操場環一圈。唯獨在私下他倆獨處時，時恩賜才會露出恬靜的一面。

時恩賜……最近是不是談戀愛了呢？

季不寄心頭忽閃過這一念頭，他說不上來自己為什麽會這樣想，興許是因為時恩賜昨晚玩手機冷落了他。

他的視線攀上床頭櫃充電的手機，一部輪廓線條流暢的淺白色手機，不大不小的方盒裏，藏着時恩賜的秘密。

他爬起身來，空調冷風鑽入被窩，季不寄的手臂越過時恩賜酣睡的臉，小心翼翼地避免碰醒他，手徑直伸向床頭櫃的方向。

是隔壁班的那個舞蹈生？還是他們班坐後排的英語學霸？也有可能是昨天下午放學時約他吃飯的那個學姐。

短短幾秒間，他胡思亂想着，手懸在離手機不足十厘米處，驀地停了。

他沒有權利窺探時恩賜的任何隐私。

“早~”身下，時恩賜迷迷糊糊地睜開了雙眼。

季不寄猝不及防被他吓到，手一抖，身子失去了平衡，上半身壓在了他的身上。

被砸了個正着，時恩賜含糊不清地發出一聲“哇”，抓住季不寄的手臂。

季不寄此刻和他超近距離接觸，臉埋在他耳側的枕縫裏，還沒編好解釋的借口，時恩賜率先啓齒道：“季不寄，你手好冰。”

他撩起被子，把季不寄的冰手揣進自己暖乎乎的被窩裏，手按在季不寄的後腦殼上：“一會兒去吃早餐。”

季不寄仍壓在他身上，這下時恩賜就蓋了兩床被子外加一個季不寄，可他絲毫不覺得不對勁，抱着人又欲睡去。

別墅區各戶相隔甚遠，清晨極其寧靜，窗外僅有樹上的鳥兒偶爾鳴叫幾聲。

季不寄跳過這一話題，問紅帽子小孩：“你呢？感覺怎麽樣？”

“我感覺有一群小精靈在揮舞球棒，我的想法就像是被揮出的球，直到它消失不見，我都來不及理解它。”小孩道：“但哥哥，你剛剛的音符把小精靈兜走了。”

季不寄被他異想天開的比喻整得想笑，小精靈……虧他能想得出來。

這一場小組活動結束，小孩們陸陸續續被監護人接走，社工們開始收拾場地。後排兩位倚着牆角聊天的老師将一切皆納入眼底。

“剛剛彈琴那孩子是你們學校的？”日光大學的教授問旁邊的人。他同季不寄的導師是舊交，近日從澳洲的學校交流回國，約了晚上的一頓飯。

導師道：“對，這學生是我們系第一，大四的，叫季不寄。實習在大三就滿500小時畢業要求了，今天就是來幫忙的。”

老教授若有所思。

這學生乍一看不像是個善茬，孩子們都怕他，他卻以游戲為媒介，調動起孩子們的興趣。同時自身的沉默寡言，反倒成為了滿足小孩傾訴欲的優點，進而鍛煉他們的口語表達能力。話雖不多，但句句到位，一步步引導孩子們自己解開心結。

老教授鑽研學術多年，主要研究方向包括兒童與家庭社會工作、社會福利政策等領域，卻更加看重學生的實務能力。

“他定下來畢業去哪了嗎？”老教授閑聊似的問身邊的老友。

季不寄的導師笑了笑：“沒，他延畢了。”

“延畢？”老教授出乎意料，這麽好的苗子，怎麽就給延畢了？

“他有門選修課的期末考試沒去，那老師就給他按挂科處理了。我跟你講，那宋老師啊……”導師解釋着，壓低聲音道：“真是特古板一老頭。”

一提“宋老師”，老教授也笑了。

“這下影響可不小。”他喟嘆道。

話音剛落，兩個完成督導布置的任務的學生走了過來。導師對這倆學生都有印象，自來卷的那小孩以前選過他的課，是大三這級拔尖的學生，今早偶遇幫他拎了一路包。戴圓眼鏡那男生成績不知如何，不過實習第一天就遲到，想來是态度不到位。

“老師好。”圓眼鏡先是跟較為熟悉的老師打了招呼，随即轉向另一位老教授：“您是......”

自來卷覺得奇怪，他剛不是才跟圓眼鏡介紹了這位的身份嗎？

“他是日光大學的李教授呀。”他用不大不小的聲音說道。

“居然是那位李教授嗎？李教授好，太意外了，我真的很崇拜您。”圓眼鏡熱切道。

自來卷更詫異了，幾小時前他明明還不知道這位李教授是誰，怎麽一下午的功夫就崇拜上了呢？

德高望重的李教授不端架子，對兩位學生略一颔首。

導師問他倆：“感覺怎麽樣？”

“我終于對您之前課上講的東西有深刻感悟了。”自來卷思索道。

圓眼鏡也道：“對，沒錯，您課上說的太有道理了。自閉症的孩子很難管教，和他們交流得費老大功夫。我倆今天雖然遇到了不少麻煩，但該做的工作都完成了。”

導師“嗯”了一聲，不吝誇贊道：“你倆今天做得不錯，辛苦一天了，回去好好休息吧。”

話已至此，兩個學生本該離開了，可圓眼鏡卻多言道：“我們倆是辛苦了，可那位莫名其妙跟過來的學長光帶着活潑小孩玩了，摸了一天魚。”

他知曉這位老師在院裏是出了名的平易近人，心裏不平故意倒了苦水。可他不知，這“莫名其妙”跟過來的學長正是導師提前打招呼帶來的。

“公布的實習名單裏沒有他的名字。”導師輕點道。

然而圓眼鏡沒聽明白他的言外之意：“那他不就是走了後門嗎？怎麽會有這樣的人？”