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? “同學們每到一個新的科室學習，就應該注意尋找該學科的特點，這包括研究內容上的特點，工作方法以及臨床思維方法上的特點。例如，在外科對需要手術病人的診治過程一般分為術前，術中及術後三個階段，在術前。。。”

糟了，又遲到了，奧買噶，怎麽辦，怎麽辦，怎麽辦？？？進去？還是直接逃課？正在教室門口舉棋不定、猶豫不決的宋言，突然聽到一聲來自教室內的叫喊。額。。。好像說的是“進來吧！”好像是那個講臺上的那人，叫自己進去，哎！糟糕，又被發現了。

宋言縮着身子，拿着課本擋住臉，一步一步移動到教室裏。不經意的擡頭，看到底下全班同學好似看熱鬧一樣的看着自己。然後斜眼瞥了一下講臺上的溫玉卿，他正用無奈的眼神看着自己。

“宋言同學，別遮遮掩掩的了，為什麽總是只有你遲到呢？”臺上的溫玉卿輕叩講桌好聲好氣的說。

“因為我。。。”

“好了好了，別狡辯了，快找到座位坐下，聽課啦。”說完轉過身去繼續寫字。

宋言放下書，氣呼呼的想，這次真不是自身原因了。今早從家趕來，好死不死的趕上堵車。這能有什麽辦法呀，還一堵就堵了半個多小時，能趕來上課就已經不錯了。

宋言還沉浸在自己無聲的抱怨之中，殊不知，她一切的小動作已經被講臺上的溫某人盡收眼底了。

“學醫學的你們都有這樣的體會，醫學上需要記憶和了解的內容實在太多，且不說基礎醫學的概念、名詞解釋、人體的生理生化以及病理、病生等內容，僅教材上總多疾病的病因、發病機理、臨床表現、診斷及治療方法就得花費相當的精力進行記憶和學習了。對疾病的學習和認識的較好方法就是把握疾病的特點，例如，原發性腎病綜合征，教材上是怎麽介紹的呢？宋言同學，你來回答下。”

突然聽到自己的名字，宋言從剛剛的出神中回來，趕快站起來。可是剛剛老師提問的是什麽問題，完全沒聽到啊。抓耳撓腮的低頭向旁邊的月亮求救，只見旁邊的月亮用唇語提醒道，可是宋言又不是聾啞人，看不懂唇語，一籌莫展，只好怯怯的承認自己不會。

意料之中的回答，溫玉卿沒有任何神情，只是淡淡的說了一句，“下課後來我辦公室，坐下吧！”

這已經是第幾次被叫到辦公室了，宋言在心裏默數着。

因為是上午，所以辦公室裏還是有挺多老師的。溫玉卿打開電腦坐下，不時有路過的老師上前打招呼，溫玉卿也給予禮貌的回應。

“喲，宋言啊，又來辦公室玩啊！”進門來的醫學系主任挺着大肚腩，拍了拍宋言的肩膀打趣道。

宋言知道，自己已經是辦公室的常客了。之前趙老師任教時，時常叫自己過來做思想教育，如今換了老師，是叫自己過來批評的。面對主任的諷刺性的幽默，宋言回應的是一個虛心的微笑，心想要尊老愛幼，要尊老。

主任又看向正在看電腦的溫玉卿，換了副嘴臉，有些谄媚，“溫老師啊，今天上午有課啊，辛苦了辛苦了，你看你百忙之中還要抽空教育學生，真是太敬業了。我們學校能請到你代課，真是榮幸。這樣為表示感謝，中午我代表學校請你吃飯。”

溫玉卿站起身來，禮貌的說：“主任，這是我應該做的。中午醫院還有手術，實在抱歉啊，下次我請你。”

主任聽到溫玉卿委婉的拒絕，也不好在說什麽，“好好好，那溫老師你忙，我就不打擾了。宋言啊，好好接受老師的教育，別枉費了老師一片苦心。”說罷就出去了。

宋言心想這溫玉卿是多大的能力，居然讓一向傲視群雄的主任這麽低身下氣。