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雄英高中，是一所教師擁有高度教學自由的學校。

教師擁有的權利太多了，制定科目的權利，開除學生的權利，建立獎懲機制的權利……同時，他們也擁有許多義務，首先，就是保護學生的義務。

在賦予教師特殊權利的同時，雄英高中對教師的選拔也到了十分嚴苛的地步，除非像歐魯邁特這樣劃時代的燈塔英雄，其他人，即使是英雄想要進入這所學校，都是非常艱難的事。

教師證只是第一位的，在确保擁有教導學生的職業素養之後，還要對其英雄時代的活動，以及更早的活動進行嚴密的審查，确保他們有分辨未來英雄的能力，以及能做出有利的指引。

而相澤消太，別看他常年一幅睡不醒的模樣，作為教師的評分卻相當高，嚴格是嚴格，教導出的學生卻都成為了優秀的英雄。

優秀的英雄在很年輕的時候就會展現出英雄的天賦，他是這麽認為的。

［而英雄的素質，很大一部分體現在思想上。他們必須要能獨立思考，會明辨是非，有屬于自己的思想與信念。］

他轉身，在黑板上留下遒勁而工整的粉筆字：“來說說看吧，對這件事情的分析。”他說，“可以從幾個方向來說，民衆的反應，英雄失格的原因，如何杜絕防止等等等等。”他扒拉一下海帶似的頭發，“來說說看吧。”

“消太君！”太宰的手臂像是筆直的旗杆，在他說話的同時就彈起來了，“我可以說嗎消太君。”

他對相澤消太的稱呼驚呆了一片人，上鳴電氣他們，原本垂着頭，極力縮小自己的存在感，不希望被老師發現，此時此刻卻不約而同地擡頭，用看勇者的眼神看向太宰。

［消太君，是在說相澤老師嗎，仔細想想老師的全名好像是相澤消太？太猛了吧。］

［他和相澤老師認識嗎？］

［太宰，太宰，是不是在哪聽過這名字。］

［啊啊啊啊啊，太宰同學！］

［……啧］

相澤消太一臉疲憊地看向太宰：“你先等等。”他說，“等到其他人說完了我再讓你說。”他對太宰治的了解不算淺，他的思想深邃嗎？是深邃的，他說的話有道理嗎？不僅有，有些甚至能上升到這裏的層次。但并不是每一種哲理都是對人有益的，就譬如說嗎啡，适量攝入可以鎮痛，用多了就成了害人的毒。相澤消太想，太宰的英雄理論對雄英的幼苗而言，就是這樣的東西。

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可以攝入，一旦接受了他的某些思想，在難過的同時卻能建立起更加完備更加深的英雄觀，但如果一上來就先入為主地讓同學們吸食一大通黑泥，有多少人能夠抗得住，就很難說了。

［尤其是大部分的同學，心性并沒有綠谷還有爆豪來得堅定。］

他想。

兩位當事人并不知道他們的班主任對自己的評價很高，在他相澤消太的心中，綠谷出久就像是堅韌的葦草，即便是生長在石縫中，都能堅強地撕扯開一條縫。

爆豪則相識懸崖峭壁上探出的松柏，任爾東西南北風地吹，也不會改變生長的方向。

“哎，太不公平了吧。”太宰一邊抱怨着，一邊把手放了下來，“不能歧視外校學生啊消太君。”

相澤消太不為所動地補上一句話：“以及，在學校時叫我相澤老師。”他說，“到一處地方就要遵守一處地方的規定，太宰。”

“好～”太宰拖長了尾音。

插科打诨後，班上的氣氛稍微輕松了一些，但也只是相對的，有的人低着頭不知道在想些什麽，有的人則雙目失焦，神游天外，還有的人在思考，從他的眼中可以看見偶然閃現的智慧火花，更有學習态度認真的，還将自己想到的點記錄下來，整合成文字。

自由思考時間有八分鐘，這是相澤消太從第一堂課起就制定的規則，他嚴格計時，手機的秒表剛剛跑到八分鐘，就被他掐停了：“時間到。”視線在場下逡巡一圈，“有沒有什麽看法。”

高中的課堂大同小異，沉默的大多數與積極的少數回答，讓相澤消太沒想到的是，第一個舉手的竟然是麗日禦茶子。

“麗日，你來說說看。”

麗日禦茶子站起來：“我想以英雄騎士先生為出發點，談談我的想法。”她的表情有點局促，似乎自己也不确定自己的說法，然而，在懷疑之下，還是想要把關于這次事件的感觸全部說出來，“我認為，無論是英雄騎士先生也好，還是樹理事件的幾位英雄也好，他們的行為都是可以被理解的。”她補充說，“理解，卻不認同。”

“現在的話，社會上主流的看法是一面倒地譴責失格的英雄，我認為是很正常的，然而那是民衆的看法，身為英雄預備役的我們卻不能這麽看。”她說，“每個人成為英雄的動機都不相同，有些人是抱着很崇高的想要拯救其他人的理想成為英雄的，有些人則是擁有堅定的信念。”

“但是，絕大多數的人想要成為英雄與想要成為明星是一樣的。”她說，“比如說我，我想成為英雄是因為當英雄能掙很多錢，可以減輕家裏的負擔，幫爸爸媽媽一起還債，還有就是英雄的名聲很大，如果我成為英雄的話，家裏的親戚都會為此而驕傲，并且我可以用自己的名氣帶動家裏的工作，招攬更多的生意。”

如果麗日的想法讓斯坦因知道，說不定會利落地給她一刀，提前了結英雄生涯，畢竟他對英雄不僅有能力上的要求，還有道德上的要求，在斯坦因心中，能夠被稱上英雄的人就應該像歐魯邁特一樣，為了民衆，為了弱小的人奉獻一切，不應該有自己的私欲。

而大部分的民衆嘴上不說，心裏的想法未嘗與他不同。

［說得很實際。］相澤消太在心中點評，［不如說能夠把自己攤在所有人面前進行分析，就是很有勇氣的表現了，經過了這麽多的事情，麗日也成長了不少。］

她還在接着述說：“不管其他人怎麽認為，在英雄職業的皮子底下，人還是那個人，都有自己的目的，想要獲得金錢，想要得到更高的社會地位，想要達成自己的目的。”她說，“英雄騎士先生的審判我時從頭到尾都跟進的，也知道他有家需要養，還有個年紀不算大的女兒，在他揚名之後，女孩的上學資金更加充裕，生活水平也變得更好。而其他人，他們有的要支撐高額的花銷，有各種各樣的事情需要錢來幹……”她凝視着相澤消太，“從這方面來看的話，我認為只要英雄還是人，那麽諸如此類的失格事件就不可能斷絕。”她的聲音壓低了，“也許在英雄群體之中還有更多的失格的英雄，只是目前為止都沒有被人察覺到罷了。”

“以上，是我對此次事件的看法。”

她坐下來。

相澤消太不置可否，同學們的心情也變得分外沉重，他問：“還有其他人有話要說嗎？”

有一個人開頭就接二連三有其他人開口了，論證的方式各種各樣，就英雄的品格，飯田倒是說大部分的英雄在人格上還是相對可靠的，起碼能夠把一地的治安維持得很好，轟焦凍因自己與安徳瓦的關系，倒另辟蹊徑地提出了百姓的仇恨問題。

他是個不怎麽會說話的面癱池面，除卻會把奇怪的，類似于“你知道個性婚姻嗎”之類的尴尬問題甩給他人之外，還有就是聊起安德瓦時會苦大仇深，此時回答問題雖然還是一字一頓十分認真，卻讓人聽得心裏發毛。

“人的恨意十分可怕。”他說，“樹理事件與九州事件中，概念上都出現了敵人的後代，一方是完全的加害者，另外一方則是加害者混雜受害者的身份，但是普通百姓只會記得給他們帶來傷害的人，除了英雄即将面臨信任危機，他們也會招來另外一撥人的仇恨，比較糟糕的是，絕大多數的人會得出結論，他們身上确實有犯罪因子。”

“長此以往得不到解決，受到了不公正待遇的人還是會犯罪，社會治安會更加倒退。”

等一節課過去，班上幾乎所有人都發言了，相澤消太雙手按在教案上，語氣無精打采：“你們說的比我預想得要好，能夠提出這些問題，說出分析，就證明你們已經不是腦袋空空的人了。”

“記住，英雄并不只要有體力與個性就行，頭腦很重要，甚至更加重要，保持思考才是良好的英雄品格。”

甭管他看上去如何，口中吐出的話确實真實的贊許，雄英A班的學生才經過一輪思考，聽見來自師長的肯定，還是很高興的。

“最後。”相澤消太看向從麗日禦茶子開口，便安靜下來，臉上帶着捉摸不透笑容的太宰治說，“你不是有話要說嗎，最後就交給你了。”

“說是看吧，你的想法。”

［身體：太宰治］

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