6 （小修）

鹿行吟來了兩天，身後的位置總是空着的，除了他剛到班上見的那一面，之後顧放為居然都一直沒再出現過。

第二天早自習出了一點小事，蔡靜哭了，孟從舟跟班上另外一個男生動了手。

起因是自習默寫時她覺得後邊幾個男生講下流笑話的聲音太大，于是去了走廊背書。

沒料到這個舉動反而還讓其中一個男生惦記上了——這男生叫沈怒，一向是個班霸，借着去廁所放水的理由，路過走廊時直接把蔡靜放在上面的課本全部推了下去！

“怎麽着，覺得老子們說話聲音太大了？覺得太、大、了，你就說啊。”

沈怒惡劣地笑着，來圍觀的男生聽了這句話，都不懷好意地笑了起來，“都是27班的，清高個什麽勁兒呢？你有本事學習好還跟我們一個班哈？”

鹿行吟聽見動靜，回頭就看到班長孟從舟直接沖了出去，打成一團。

因為早自習的事，27班今天課間都靜悄悄的。

沒人愛管閑事，更因為沈怒是出了名的嚣張跋扈，下課後學生們倒水都刻意避開第一排的位置，如同自發的孤立一樣，把孟從舟和蔡靜當成空氣人。

鹿行吟像是沒有察覺到班上這種氛圍似的，下課了去找孟從舟和蔡靜，詢問了一下：“我剛來，落了一個月的課，可以借一下你們的教材看一下進度，補一下筆記嗎？”

高中教材有一個好處，同時也是壞處的是，每一科的內容版塊相對都比較分散獨立。

很多內容，鹿行吟不需要高一的基礎就能夠迅速補上，也能迅速跟上課程進度。

目前考試也更偏向于新知識考察，所以他現在需要補追上的，相當于只有他落下的一個月的內容而已。

蔡靜猶豫了一下，倒是孟從舟自己還鼻青臉腫的，很爽快地把筆記本和課本都給了他。

鹿行吟花了兩節晚自習的時間确定了各科進度，标記了每門作業和練習冊的題目，随後就将筆記和課本還給了孟從舟。

回到宿舍，鹿行吟開始背誦語文和英語。

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數學、物理兩科對于他來說好補，但語文、英語、生物三科卻實打實地需要進行大量的基礎記憶。

冬桐市小學不開設英語課，鹿行吟直到初二才真正算是接觸過英語。他的初中英語老師一口川陝英語，鹿行吟也被帶成了這種口音，今天英語課點他讀課文還鬧了個笑話。

于是音标也要從頭學。

這年網課還不發達，鹿行吟只能用翻譯軟件一個一個地搜索音标和單詞，矯正自己的讀音。

青墨七中十一點準時斷電，斷電後，鹿行吟打開白天充好電的小臺燈，繼續對照手機搜索、查詢學習資料。

等到小臺燈暗下來的時候，鹿行吟看了一眼時間，才發現已經淩晨兩點了。

宿舍隔音不好，隔着牆還能聽見隔壁兄弟打呼嚕的聲音，鹿行吟輕手輕腳地洗漱完畢，上床睡了。

他認床，睡眠淺，這一覺睡得并不好。

夢中都是冬桐市那個小城的幻影，鹿奶奶早起摸黑燒水的畫面，咕嚕的水汽和靜夜的蟲鳴，将他的童年與少年一分為二。

而夢中他看見那道分開的傷痕下，是一塊金牌。

早自習時間是六點五十，鹿行吟六點就醒了，無法入睡，幹脆起床。

深秋的淩晨，藏青的天上還挂着星星，草地一片茫茫白色，以為是霜，走進了一看才知道是霧。

這個時候別說27班，就連陽光班學生也沒有起這麽早的。教學樓黑沉沉的一片。

班上卻亮着燈。遠遠地看，開燈的人很節省，或許是知道這個時候來人不多，于是只開了教室一半的燈。

鹿行吟以為是孟從舟或者蔡靜，推開教室門一看，卻看見第一排的位置是空的。

最後一排靠門的地方，赫然是消失了兩天的顧放為。

張揚漂亮的少年垂着眼，戴着極細的金邊眼鏡，比起上次見他那副吊兒郎當的樣子，居然顯出了幾分沉穩，還有幾分近于冷酷的冷靜。

只是看起來氣色不太好，像是有些睡眠不足，蒼白的憔悴。

顧放為認真地執筆，看着草稿紙上的東西。草稿紙上淩亂寫了許多密密麻麻的算式和方程，讓人頭暈眼花。

聽見推門聲，他擡起頭來。

鹿行吟走過去放下書包，輕輕說：“早。”

顧放為也說：“早。”随後低頭接着演算了起來。

兩個人安安靜靜地一前一後坐着，安靜的教室裏只剩下彼此的呼吸聲。

教室窗外是沉黑的天幕，四下寂靜，仿佛不是早晨而是深夜。

過了一會兒，鹿行吟感到椅子被碰了一下，身後的人依然用他慣常的姿勢——修長的腿勾住課桌腿，整個人帶着椅子往後靠在牆上，伸了個懶腰。

他聽見他問：“好學生，你有計算器嗎？”

鹿行吟說：“沒有。”

“那幫我算一下27+496等于多少。”顧放為的聲音裏也帶着一些疲憊，“算了一晚上，腦子不太清醒。513？”

“523。”鹿行吟說。

後面沒有聲音了。

鹿行吟感覺到顧放為把椅子放正了起來。

過了一會兒，鹿行吟再回頭，看到顧放為就撐着手肘，睡着了。

這個人睡着時都像耍帥。別人打瞌睡都是趴在桌上，他一個人撐着手半靠在牆上，眼睛閉着，漆黑的睫毛長而翹。

他是那種很驚豔的長相，五官深邃鋒利，有一種雌雄莫辨的、豔麗的美，但這種美卻不顯得陰柔，反而因為他本人的氣質加成，變得淩厲不好惹起來。

班上開始陸陸續續地來人。

陳圓圓和曲嬌也來了，看了一眼顧放為後，他們迅速加入了他，跟着一起趴着補覺。

班主任不在，27班拖拖拉拉的直到七點十分才算全部來齊。

鹿行吟來得第二早，又坐得靠後，看全了所有人進來的先後。

今天本該是孟從舟值日，監視班上風紀，早自習要坐在講臺後。

然而沈怒和他的小團體卻一大早來了。

沈怒看了一眼第一排的座位，直接把自己的椅子搬去了講臺後，大大咧咧往上一座。直接擺明了就是膈應孟從舟。

每進來一個學生，沈怒還笑嘻嘻地打招呼：“嗨，早啊，早自習啊？”

孟從舟進班時，沈怒招呼打得超級誇張：“班長來了啊，好險，我差點以為你要遲到了呢。”

一群男生怪笑起來。

孟從舟臉上還帶着傷，不言不語地在自己的位置上坐下了。

早自習開始，沈怒就一直盯着第一排的孟從舟和蔡靜。

蔡靜背單詞：“within，介詞，在……裏面，在……範圍內……”

沈怒突然擡高聲音，一邊盯着蔡靜，一邊一字一頓地重複：“within，在、某、某、的、裏、面。”

這個年紀的男生什麽都能歪到顏色上去，他這句話又引發了一陣不懷好意的笑聲。

蔡靜漲紅了臉，氣得渾身發抖，她站起身來想去走廊裏背書，沈怒又說：“聽好了，早自習該在哪裏就在哪裏，誰去走廊背書，誰就是擾亂班級紀律，不好好學習，對不起咱們辛苦的英語老師，明白嗎？”

他的語氣有點冷，也有點威脅的樣子。

眼看着事情慢慢不可控，班上安靜得連掉根針都能聽見。

鹿行吟昨晚睡得遲，又沒睡好，本來就困，結果身邊身後三個人全在睡覺，瞌睡蟲仿佛會傳染一樣，也勾得他眼皮發沉。

鹿行吟揉揉眼睛，站起身來。

椅子往後拖了一下，發出一個清脆的“咔噠”聲，打破了班上的寂靜。

所有人都往他這裏看了過來。

鹿行吟拿着英語書往外走，等到靠近第一排時，他轉身看向孟從舟和蔡靜：“昨天忘記勾重點單詞了，你們可以出來幫我劃一下嗎？”

孟從舟立刻意會，他站起來，推着蔡靜往外走：“走，我們出去背書。”

沈怒一看是剛來的轉學生，差點氣笑了——就這小病秧子的模樣，還敢冒出來出頭？

他趾高氣揚地問道：“我說了，出去背書，擾亂班級紀律。你們這是跟我作對了？”

“我要問問題，如果從後面跑到前面來問，屬于課上時間随意走動，這個比較影響班級紀律。”

鹿行吟站得筆直，回答也清清淡淡的。

後排陳圓圓慢騰騰醒過來，先是看見同桌不見了，猛地一驚，找了一會兒才看見鹿行吟已經去了前面。

他揉着眼睛，慫得一個哆嗦：“靠，怎麽回事，小同桌怎麽跟沈怒杠上了？”

他一哆嗦，椅子往後一頂，造成了一個多米諾骨牌效應——曲嬌的桌子跳了一下，連帶着顧放為用腳尖穩定勾着的桌角突然移位，他的椅子整個往後一倒，原本的三角結構徹底打散。

“哐啷”一聲摔了下去。

這驚天動地的響聲又吸引了全班注意力，所有人看着顧放為一臉困倦地從地上爬起來，都努力憋着笑——他們深谙顧放為的脾氣，不敢笑出聲。

“怎麽了？”顧放為眼底帶着剛睡醒的水光，非常不耐煩。

曲嬌剛打聽完怎麽回事：“沈怒用within講騷話，還占了班長的位置，蔡靜和孟從舟不敢出去背書。”

“哦。”顧放為揉了揉頭發，看了一眼桌上的算式，随後又問，“那那個……”他一時間沒想起鹿行吟的名字，很迷惑地改口說：“小計算器又在幹什麽？”

陳圓圓比他更迷惑：“小計算器是誰？”

鹿行吟剛好聽見這句話，回頭看了一眼他，輕輕說：“站着背書，不容易打瞌睡。”

顧放為想了想：“有道理。”

批發的中性筆在他指尖轉了一圈，随後放下。顧放為抄起草稿和筆，直接踩着曲嬌的課桌翻了出來。

曲嬌破口大罵：“靠！你是狗嗎！”

“我學習一下好學生。”顧放為抱着草稿紙，懶洋洋地走過去，擡眼看了一下沈怒。

沈怒本能地有點怕他——顧放為這種人，誰見了都會有一些本能的畏懼，但他壯着膽子橫他一眼：“看什麽看？”

顧放為擰了擰手腕：“看你長得跟我的啞鈴挺像，怎麽，哥們坐在這裏，想陪我晨練麽？”