3 蹭課聽

◎改日我考考他◎

老童生捋着山羊胡：“我要問他幾句話。”

古時的私塾與後世的小學初中不一樣，完全私立，招生事宜全由老師說了算，天資愚鈍或者性子頑劣的孩童，老師一般不收。

但鄉野私塾的招生寬松很多，天資不是最重要的，因為有一大半将來并不會走科舉路，家長的目的和錢氏差不多，都是認得一些字後，考慮做各類學徒，還有小半目的性不強，想讓孩子認字明理，長些見識，大點就回家幫着做農活。

因此，老童生問沈玉壽話的目的，不是考察天分，而是秉性脾氣，至少不頑劣到擾亂課堂的地步。

沈玉壽很害羞，畏懼與生人講話，但老童生慈眉善目态度溫和，問的也是年齡、名字、可認過字等簡單問題，沈玉壽放下防備心，緊張又不失禮貌的一一回答了。

“不錯不錯。”見老先生點了頭，錢氏一顆懸着的心才算落下。

老童生又看向沈長林，他以為這個年紀小點的孩子也要來開蒙，但錢氏眼疾手快，一把将他扯到身後：“先生，他不讀。”

“哦哦。”老童生點頭，看沈長林從錢氏身後探出半顆腦袋，一雙烏黑的眼瞳閃爍着光芒，目光和老童生對上後，先是腼腆微笑，接着垂下眼睫，乖乖的垂手立在一邊。

很多時候無需多問，通過眼神和動作就能大致判斷孩童的天資與個性，老童生微一凝目，眼前這孩子倒極聰慧。

但這念頭只一閃而過，接着就收了錢氏帶的拜師禮，五斤米，一斤菜籽油，還有一條肉，這是除束脩外對老師額外的謝禮，除了第一次拜師時要送，逢年節及老師過壽等也要送的。

因此，在鄉村開辦私塾，雖然不能大富大貴，滋潤的小康日子還是手到擒來，沈長林更堅定了要讀書上學的想法。

老童生帶沈玉壽進了廂房，教案後面的牆壁上挂着孔子的畫像，下面還供有香爐，鄉野私塾雖簡陋，該有的規矩一點不落下。沈玉壽要先給老童生叩頭行拜師禮，接着還要拜孔子畫像，為其供香，最後老童生對沈玉壽訓誡一番，叫他搬一張矮凳選個位置坐下，當日就跟着大家一起上課。

“真好。”錢氏喜上眉梢，覺得自己做成了件大事。

私塾辰時初上課，午時中下課，也就是上午七點至十二點，一共五個小時，現在離下課時間還有一個多時辰，錢氏還得回去做活兒，站在院裏看沈玉壽上了一會兒課，就去抓沈長林的手，準備帶他回家。

沈玉壽剛在老童生面前做出乖巧狀，不是奢望他會突然化身伯樂，而是竭力給老童生留下好印象，方便日後蹭課，今天就是蹭課的好日子，因此沈長林對錢氏一番比劃，大意是他不回家，在這裏等沈玉壽下課再一起走。

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見沈長林嗯嗯啊啊，錢氏倒有些心疼他，并且自家玉壽怕生，第一日上課，有人陪也好，囑咐沈長林不要亂跑，不要搗亂後，和老童生的兒媳打了聲招呼，便回家去了。

“這個字是天，兩橫一撇一捺，天空的天，下面學地，是天的反義詞……”

院裏有棵大樹，沈長林墊了團幹草坐在樹下，手裏拿着一截枯木枝，跟着老童生教學進度在泥地上寫畫。

聽了一早上，大致了解了老童生的教學方法，一共分三節。

第一節 可以理解為後世的早讀，老童生念一段《千字文》，全文千字，他大概念讀四分之一，念讀的速度較慢，大概需要五分鐘，接着他念一句，學生們跟着念一句，如此重複三遍，兩刻鐘就過去了，接着叫學生們齊聲誦讀，卡殼的時候他會提醒，如此兩遍，又兩刻鐘過去，接下來叫學生自由背誦，期間他會巡視課堂，抽查背誦情況，早上來拜師時，就碰上早讀課。

早讀課結束是識字課，學些簡單的天地人、你我他，這堂課也是一時辰左右，今天一共教了六個生字，老童生先讓學生們将字抄在紙上，接着一個個從筆畫讀音釋意教起，最後半個時辰則比較雜，老童生搖頭晃腦坐在教案後面，和學生們說故事，今日講的是孔融讓梨，沈長林總結了一下，大概可以叫歷史課或者思想品德課。

蹭聽了一上午，沈長林對古時鄉村的私塾教學有了全新的認識。

首先他們并非滿口之乎者也，有一定的實用性，另外課程安排相對後世來說并不合理，學生從辰時初到午時中完全沒有休息時間，且不分年紀和學習進度，比如沈玉壽一字不識，就要和大家一起背誦《千字文》，拿筆學寫字。

但放在古代，這一切又很合理，條件如此，因此能在讀書上嶄露頭角的，無一不是極自律聰慧的學子。

“天地玄黃，宇宙洪荒……寒來暑往，秋收冬藏……”

下了學，錢氏很興奮的讓沈玉壽背書來聽，沈玉壽只記得《千字文》的前六句，背完就卡殼了，然後漲紅着臉羞愧的低下頭，他不僅背不下來今日老師教的書，那些字也一個沒記住，只記得小孩給大家讓梨的故事了。

好丢人啊。

沈長林敏銳的察覺到了沈玉壽的不高興，扯了扯他的手，沈玉壽一低頭，就見新弟弟沖他比了個大拇指，還露出甜甜的微笑。

錢氏也趕緊說：“不錯，你第一天上課就能學得這麽多，真聰明。”

接下來的幾日，沈長林兢兢業業的做着沈玉壽的跟屁蟲，沈玉壽去大岩村上課，他總是形影不離，沈玉壽進學堂，他就坐樹下，但過了兩日後，老童生的兒媳會趕他走，不準他偷師。

沈長林不吵不鬧，對老童生的家人客氣腼腆的笑笑，接着跑到籬笆院牆外的草堆裏蹲着，那裏離教學的廂房有三四丈的距離，雖然聽的沒院裏清楚，但是老童生教課時嗓門大，勉強也能聽清。

他在草堆裏跟着學完了《千字文》又開始學《三字經》，這些是前世學過的，雖然生疏了，但拾撿起來速度很快，沈長林的秘訣是背，重複的大量背誦，從早到晚的背誦，順便練習咽部肌肉發聲，對于他來說，現在最難的是發聲和記住古音，一開始很艱難，舌頭不聽使喚，适應幾日後他發現，古音竟然更朗朗上口。

接着是學字，對沈長林來說，寫是不難的，幾千常用字他原本就認識，只等沈玉壽下課回家，翻看一下他的課堂筆記，将繁體字形記下，用木棍在地上重複的寫幾十上百遍，再複雜的字也記住了，難度在于理解，很多字古意和今意已有了很大的區別，并且很多詞語是古時沒有的，但沈長林分辨不出，比如歇斯底裏就是近代的音譯詞，古時沒這詞彙。

同時，他也進一步了解到私塾的教學安排，《千字文》《三字經》《百家姓》《音律啓蒙》等基礎啓蒙教材老童生會重複的教學，一本接一本的輪番教，生字則是老搭新，大概有三百常用字輪番教，然後每日搭配上兩個生字，并且最後半個時辰的課其實是不固定的，有時候也說二十四節氣，說禮節禮儀，教打算盤等等。

沈長林在籬笆牆外偷師的行為沒有瞞過老童生一家，但他實在乖巧懂事，老童生的兒媳便不管他了。

老童生姓李，附近村莊的人都尊一聲李先生或者李老師，他有兩個兒子，兒子們沒有繼承父親的衣缽，均務農，老大會木匠手藝，老二會打鐵，現在農閑，兩個兒子經常去外面打短工，二兒媳現在有孕，胎像似乎不穩，很少出院子，大部分時候在屋裏休息。

婆母已去世，妯娌又懷着孩子，家務活便全落在老大媳婦身上，也就是驅趕沈長林的王氏。

她養了二十多只鴨子，經常到院子後面的水潭裏放鴨子撒野，路上可以看見沈長林抱着腿坐在籬笆牆外，嘴裏念念有詞。

“真倔。”她見過不少來偷師的孩子，像沈長林這樣堅持七八天的，少有。

一日突下大雨，王氏正在竈房蒸饅頭，趕緊丢下手頭的活兒，拿上竹竿去趕鴨子，一旦雨大了漲水，院後的水潭就會彙通村裏的小河，鴨子若是跑到河裏去了，找回來得費不少功夫。

王氏冒雨跑出門，一個小小的身影跟着她一起跑，是沈長林，五歲的男娃娃非常有眼力見，默契的和王氏一左一右站，不一會就把鴨子趕回了家。

“你衣裳濕了，脫下來烤烤。”王氏倒有些不好意思，生怕沈長林受涼風寒，叫他到竈房去烤衣裳，沈長林依舊笑的腼腆，然後麻利的往竈房走，大方又進退有度。

經過這回，王氏不趕沈長林了，默許他重新回到院子裏蹭課，反正他不出聲不亂動，沒妨礙。

“爹，那孩子倒有毅力，我看他不僅聽課，還跟着背呢，還拿着木棍在地上畫，不知道是不是在寫字兒。”

李童生上課時說話不少，王氏總要幫公爹添兩次茶水，這次熬了金銀花水潤喉，老童生站在院裏趁熱喝，王氏遞茶碗的時候無意中說了一句。

“是嗎？”老童生提起了一點興致：“改日我考考他。”接着回課堂繼續教課去了。

這對話恰好被沈玉堂出來解手聽見了，沈玉堂今年八歲，正是錢氏妯娌周氏的孫子，只比沈玉壽大一歲，但是他開蒙很早，已經在私塾裏讀了兩年，是所有學子中學的最快，學的最多的人，老童生開了十多年私塾，沈玉堂在他教過的學生中，資質排名第一，如果繼續讀下去，是極有前途的。

王氏不識字，不知道沈長林拿木棍在地上劃拉的對不對，沈玉堂心思缜密早就留心過，雖然沈長林寫完會用腳将泥土踏平，但依稀能辨出，他寫的天地人三字，且都是對的。

沈玉堂被深深震驚了，沈長林才五歲，并且只是在外面蹭課，他竟然能寫對？如果不是巧合，那就說明是個天才。