8 踏雪無痕

一丈二，折合過來就是三米七左右，那麽高的竹竿，還不許弄倒，實在為難人。

有位學子抓耳撓腮，嘟嘟囔囔：“可恨我的靈氣不夠，縱然寫出神鬼志怪，亦無法召喚。”

有學子眼神閃爍，似乎想到什麽，抓過筆開始奮筆疾書。“今有舞人豔娘，纖腰若柳，體輕能掌上舞。”

渺渺黑影自紙面浮現，看不清臉面，單看羅衫微動，帽轉金鈴，就知是一佳人。

“輕趺纖妙雙足，扶搖倚竹。見郎君，嬌眼橫波，欲銜得竹尖玲珑，矜炫蹁跹。”

黑影袅袅婷婷到湖邊，輕拈羅裙，踮腳在冰面行走，小心謹慎，行到竹竿邊，回首遙遙一望學子，将腳背勾在竹竿上。

“妙啊！舞女身輕如燕子，令她攀爬竹竿，自然能取到繡球！”

學子們受到啓發，紛紛下筆，筆下主角，有玩雜耍的藝人，有執彈弓的孩童，有懂攀牆的游俠，真真是八仙過海，各顯神通。

舞女很快就被從竹竿上拉扯下來，和其他黑影混亂成一團。

昨晚回家後，抱怨了林稚水霸道的那位學子不疾不徐地書寫他的故事，寫完後，側頭看了一眼并沒有動筆，似乎還在思考的林稚水，頗為自得地勾起嘴角。

他的人物影子誕生後，看外形瘦如靈猴，臂長腳短，手拿長刀。這影子沖進戰場，用長刀砍倒了一個又一個黑影後。

同學們笑罵：“好兇狠的人。”

學子笑着回嘴：“把你們都弄沒了，我自然有大把時間去想怎麽把繡球給弄下來。此為：工欲善其事，必先利其器。”

沒有競争對手後，學子才慢悠悠開始寫“……拍竿而上，直至竿頂，取得繡球。”

屬于他的角色黑影動了，但比他動得更快的，是一顆影子石頭。石頭擊中了竹竿頂端的繡球，直接将它擊落。

——飛蝗石。

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另外一道黑影迅如疾風，從冰面上快速掠過，腳好像離了地似的。

不，就是“離了地”。

在學子的黑影奔跑向繡球即将掉落地方的同時，另外那道黑影掠至學子黑影頭頂，往那一蹬，便輕輕巧巧騰躍丈高，再落地時，繡球已接至掌心。

而學子的黑影，早被他借力那一下，腳底打滑，摔趴在地上了。

“好！”有人忍不住喊。

那動作實在太行雲流水，如潑墨畫作，引人贊嘆。

學子又驚又怒，眺着陌生黑影兩三息後，脖子一節一節地往右方扭，僵硬得好像腐鏽水車。學子看向了林稚水，這個之前唯一沒有派出影子的人，他那張擺在面前的矮桌上，發亮的宣紙早已寫了字，靈氣三尺一。

——那道後來居上的黑影，的的确确是林稚水所書。

“你——”學子臉色瞬息不停地變幻，“你能寫神鬼了？”

林稚水：“這倒沒有。”

學子：“有就是有！大家都看到了，你難道還打算藏拙？正常人誰能不借助工具，一跳丈高？”

林稚水彈了彈紙，神色頗有些無奈，“你來看看？”

丁先生樂呵呵地走過來：“不如我來念一念？我也有些好奇，非神非鬼，人是如何躍那麽高的。”

戰文到了丁先生手裏，他直接開始念：“話說，峨眉山有一猴孩，常年與山猿為伍，練就一身輕巧筋骨……”

這是一篇小故事，三四百字，詳細描寫了窮苦獵戶雪天上山，在山上碰見猴孩，被贈予瓜果，因着猴孩身輕足健，獵戶回去後，告訴別人自己碰到了神仙。

“……猴孩将身一縱，只聽得風聲雪聲，不聞靴履響。獵戶歸家，逢人便說山上有神仙，踏雪……”

丁先生頓住。

聽得津津有味的學子們心急，忍不住催：“後面呢，先生？踏雪什麽？”

“難道是踏雪尋梅？”

“不妥不妥，意境雖陽春白雪，卻和猴孩的野性合不到一塊兒去。”

丁先生從回味中回過神來，輕輕地搖了搖頭，“是踏雪無痕。”風吹來夾着薄霧的涼意，也吹來了啞然無聲。

半晌，書寫帶刀黑影的學子打破寂靜：“好啊……”他輕聲，“好一個踏雪無痕，在下心服口服！”

有人起了個先頭後，正如羊群總跟着領頭羊去吃草，後邊人亦開始紛紛發表感言——

“真不愧為學試第一名，一詞道盡輕身，猴孩的輕靈之意躍然紙上。”

“妙，實在是太妙了，人可冬日踏雪訪月，鳥可飛渡白山無痕，過往數千年，從未有人想過将‘踏雪’與‘無痕’結合，林稚水大才！怪不得那影子能一躍丈高，體輕到可以踏雪無痕，當然可以跳得很高。”

“踏雪無痕，踏雪無痕，太有畫意了，四個字，猴孩身輕如燕的動作便映于眼前。無怪乎影子能做出相應舉動。”

“妙及！妙及！”

“日後，我書寫人物身體輕盈，動作輕快，再不用寫長句，只需要短短四字‘踏雪無痕’就可以概括，省了不少時間，戰鬥時，少花一個字的時間，便能搶占先機！”

“能和這四字相比的，僅有達摩祖師一葦渡江了吧？”

丁先生撫掌：“不錯不錯，你們，你提醒了我！”

他哈哈一笑，将彩頭平鋪到桌面，取出朱砂筆，勾畫去“那俠客輕輕如蛱蝶穿花，款款如蜻蜒點水，乍翺乍翔，跌宕生姿”，美則美矣，作為戰文，恐怕才寫完第一句，就要被斬落腦袋。劃掉後，丁先生重新補上新字，就成了“那俠客踏雪無痕”，短促有力。

随後，丁先生倏然向林稚水深深彎腰，“一詞之師，小老師，請受某一拜。”

林稚水有些茫然。踏雪無痕……竟然不是古時候就有的形容詞嗎？

所以，如果沒有“踏雪無痕”，那是不是也沒有“震耳欲聾”？沒有“順藤摸瓜”？沒有“言出法随”？

林稚水心髒跳得極快。

一個好的，能讓人一眼了解個中含義的成語，用在戰文裏的加成，把長句變為短句，可不止一加一等于二那麽簡單——在別人還在書寫的時候，他就可以直接停筆，發揮戰文的作用了。

這或許是他穿越者身份，帶來的最大饋贈。

心情激蕩之下，林稚水一時間沒注意到丁先生的話，結結實實地受足他的大禮，整個人都不好了，“先生，不必……”

丁先生已經一禮行完，直起腰，難得嚴肅：“子曰：三人行，必有我師焉。既是老師，自當禮不可廢。”說完，又笑眯眯道：“當然，未免你不自在，我只叫這麽一次。”

林稚水松了一口氣。

“一時忘形，這份戰文或許不能用了，我另外送你一篇。”丁先生：“你随我來，其餘學子，院中自行活動。”

等他們離開後，有人冷不丁開口：“反正我是心服口服了。”

另外一人知道他在說什麽，接話：“我……其實我也是，而且，這兩天看着，林稚水好像沒有那麽難相處，雖然經常搶風頭，可那也是人家本事。”

“啊，你們也有這種感覺？我們是不是誤會林稚水了？”

“要不，等他回來，我們道個歉？”

“該道歉，該道歉！”

林稚水跟着丁先生到了無人的角落裏，聽對方說：“林稚水，我私底下和你說這個事情，是不希望你有被逼着貢獻的壓力。”

“壓力？”

“對。你……你可願意把‘踏雪無痕’這個詞，教給天下人？”

林稚水回了個茫然的表情。

丁先生突然想起來，面前這人和外界斷了十年的聯系，很多學子知道的常理，對于他來說，還屬于生辟知識。

丁先生：“文字有靈，可上達天聽。”

林稚水點點頭。這個他懂，這句話裏面的“天”，不是指天子，而是天道。

“每每有人自造新言，天道皆會讓人自行選擇，是留于己用，還是放給天下人任意使用。若是選擇前者，其他人在文章中寫出‘踏雪無痕’，将屬于‘死句’，無法引動靈氣。”

噢，一個是設定自己用，一個是開放設定給天下人自取。

難怪剛才丁先生會提出另外給他準備戰文，假如他不開放授權，原來那卷戰文，确實廢了。

丁先生：“私心來說，我希望天下學子都能寫用‘踏雪無痕’，它書寫用時足夠短，詞意足夠直白。不過，如果你不願意，那也可以理解……”

林稚水掐着丁先生語句間的停頓，插話：“先生，我明白你的意思。我選擇後者。但在那之前，有件事要跟你說一下，‘踏雪無痕’不是我想出來的。”

“那是誰？”

林稚水頓住了，這……這種脍炙人口的成語，他哪裏知道是誰先創造出來的啊！

他含糊：“小時候，我意外發現一本古籍，在裏面看到的。”

丁先生好奇：“那本古籍叫什麽名字？”

林稚水：……不記得了，随便扯一個吧。“……新華字典。”

丁先生深深看了林稚水一眼，“其實，如果你不想暴露自己，怕木秀于林，祭拜天道時，可以請天道将署名改成‘佚名’，以往有些人正是這麽做的。不必托詞古籍——若真有一本這樣的古籍，天道那邊，不可能沒有記載。”

林稚水：“……”

丁先生：“而且，倘若不是你所創，你怎麽可以發揮出‘踏雪無痕’的威力？”

林稚水：“……”

林稚水抹了一把臉：“就佚名吧。”

拜祭天道花了些時間，等回到上武課的場地，林稚水老遠就看到有兩波人群面對面站着，似乎在對峙。

一波是他的那些同班同學，另外一波，年紀打量着和他們相仿，都是林稚水不認識的。

丁先生眉毛擰起，目光從左到右掃視一圈，定在林稚水不認識的那一方，“你們不去準備升舍考試，來這兒找你們師弟師妹們作甚？”

一位師兄站出來，文文雅雅地揖禮：“先生，我們聽說新入書院的師弟師妹要上武課，特意來給他們作陪練。”

場地一片狼藉，某些學子袖角沿仍糊着墨，風中，紙箋嘩啦啦地響，可以看出來，這裏之前經歷過打鬥。

丁先生狐疑地瞥他：“當真是陪練？”

師兄神态自若：“師弟師妹們可以作證。”

一位新入院的學子平靜地用手背擦擦面頰濺上的墨水，“嗯，我們是在友好切磋。”他旁邊的人張了張嘴，又沉默地閉上。

丁先生沒多想，欣慰地望向高年級學生：“關愛後輩，不錯，”

白晝中，師兄溫潤地笑，垂斂寬袖，誰見了也要稱一句翩翩公子。

“丁先生。”新入院的學子說，“我們能求您一件事嗎？”

“什麽？”

其餘的新入院學子七嘴八舌地說，丁先生艱難地從雜亂的聲音中拼出他們的請求，“所以，你們想要我寬限出一個上午，讓你們和你們師兄切磋？”

“是的，先生，求您了。”

被一雙雙渴望的眼眸注視，丁先生心裏已經有了猜測，恐怕所謂的陪練，不止是陪練那麽簡單。他有意拒絕，然而瞧着他們不服氣的稚嫩臉龐，“堵不如疏，堵不如疏。”丁先生默念兩遍後，點了點頭，“切磋歸切磋，注意同窗情誼，點到為止。”

學子們當然是一口應下，然而轉頭操控起影子來，一個賽一個打得狠。

看着看着，林稚水皺起眉。

這哪裏算切磋，個個寫戰文描述的景象兇殘暴力，這邊一個“一抖腕子，雙錘直奔後心窩”，那邊一個“上下亂打，鋼叉劈面刺去”，長槍鐵棍亂交，當啷咚哧雜響，鋼斧一落，胳膊着地，尖匕一挑，破肚勾心。

這怕不是生死仇敵？

老生到底經驗豐富，心念轉動間就挑出最短的描寫，往往比新生快上幾個呼吸，将他們壓着打。

某個影子一時不防，被勾着腳趾頭倒吊起來，其主人迅速構思落筆，企圖讓影子自救。“啊！”一聲響，這學子捂着腦袋，眉心緊緊擠在一起，仿佛受到極大的痛楚。他的筆從手心掉落，手臂不慎将墨硯打翻，黑水潑濕地皮殘留的草渣。

寫文章需全神貫注，控制者的精神浸透着他們召喚出來的影子，影子死亡時受到的對待越殘忍，能反饋給作者的影響越大。

林稚水目光投向屬于這學子的影子，只剩下完整的身體和一顆被鐵錘砸爛的腦袋。約莫兩息，影子碎成星點。

林稚水擡頭望去對面，那位回答丁先生話的師兄也正好停筆擡首，和林稚水對望時，嘴角忽地勾起淺淺的笑。

他是故意的。

故意來找茬。

林稚水站起來，走到丁先生身側，“先生。”

丁先生全部心神放在切磋的場地上，沒注意耳邊聲響。

“先生？”

他應該喝止他們。丁先生如此想着，又有些怕喊停後，一群血氣方剛的少年氣不過，私底下約架，那還不如由他站在旁邊控場。

“先生！”

“啊！”丁先生猛然回神，“有什麽事情嗎，林稚水？”

“我想要離開片刻。”

丁先生擺擺手，應允了。

有幾名同窗眼角瞥到林稚水離開，回想這兩天對對方唯恐避之不及的态度，實在沒臉喊人下場幫忙。“他走也是正常的……”同窗小聲嘟囔，“誰會願意幫關系不好的人啊。”

新生一方漸漸顯露敗象，僅剩的幾根苗苗變得左支右绌，操控他們的學子憋着一口氣，誰也不肯先松口認輸。既然是切磋，這時候就該勝利者那方展現風骨，彬彬有禮地給輸家臺階下——歷來都是如此，但是，這次，老生那邊遲遲不見結束意向，反而愈發下手狠辣。

“狗肏的。”有新生忍不住爆粗口，他雖然讀了聖賢書，該罵人時，半點不含糊，“那幾個老賊肯定是故意的！”

“又倒了一個！快！扶他坐下緩緩！誰會揉穴，給他揉揉腦袋！”

“喝口水，冷靜，別怕，被爆頭的不是你。”

“可惡……”新生狠狠踢了一下椅子腿。

對方确實下手不輕，但也把握着一個度，會讓他們疼，卻不會留下後遺症。老師頂多口頭教育幾句，畢竟，切磋總會受傷，就像比摔跤總會把身體摔得青青紫紫一樣。

師兄徐徐起身，腰間環佩相碰，玉聲璆然。“諸位師弟妹，承……”

斜斜飛來皮毱，帶着風聲，從他鬓角疾擦而過。師兄瞳孔顫動，一顆汗珠從鬓邊滑落，那皮毱擊中身後又白又硬的牆壁，反彈地面。角門邊，少年斜倚牆，火緞紅裳，衣邊飛揚，腳邊還有另外一個皮毱。“欺淩弱小算什麽本事，有本事和你爺爺我比啊，真人快打還是戰文比鬥？誰退縮誰是孫子！”

胸口折疊起來的郭靖同人，微不可查地閃過暗光，誰也沒有發現。

“你是誰？”

“林稚水。”

師兄脫口而出：“原來你就是林稚水。”

林稚水挑眉，飛快地從這句話裏判斷出來：“你找我？不，應該是，你們找的就是我。”林稚水別過腦袋瞟了一眼同窗們，“至于對同年入學的師弟妹們進行切磋，是不想暴露出來，你們為了私仇針對我。”

師兄的同窗，一個大冬天還搖折扇裝逼的學子，慢條斯理說：“私仇談不上，只是不喜歡你咄咄逼人，毀人學業的行為。”他“啪”地合起扇子，鳳眸微涼，“要知道，一山更比一山高，師弟，不要太仗着天賦欺負人啊。”

林稚水：“我欺負……”恍然大悟：“寇漁的朋友？”

拿扇子的學子含笑：“我姓洪。”

“你姓白姓紅都不關我的事。”林稚水直視過去，“誰先來？”

“什麽？”

“當然是……”他繃緊腳尖，挑起皮毱，革制的球騰地淩空。小皮靴重重踢中皮毱，如彗星飛襲，射踢入洪師兄寫字的桌肚中，案面白紙震了震。

少年睨眼，尾部豔紅高高挑起——

“把場子找回來！”

作者有話要說：

輕輕如蛱蝶穿花，款款如蜻蜒點水

——《九雲記》作者：無名子（清）

踏雪無痕：出處：近代不知道哪本小說。

震耳欲聾：出處：沙汀《呼嚎》1941年

順藤摸瓜：出處：《人民日報》1982.6.30:“由此順藤摸瓜，很快破獲了這起盜竊案。”

言出法随：出處：林則徐的話，不過，他話裏的“法”是法律。