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第2章

齊珈和尹湘雲約在學校附近的一家奶茶店見面。

尹湘雲進來時，齊珈正咬着吸管慢啜一杯熱可可。而空着的位置上，已經放了一杯看相誘人的西米露，是尹湘雲喜歡的口味。

“最近又開始失眠？”尹湘雲坐下來，盯着閨蜜看了幾眼，柔聲問。

齊珈臉上沒什麽表情，眸光下垂虛空看向木質桌面，淡淡哼了一聲，答：“不就是老樣子。”

尹湘雲順手理了理齊珈堆在一旁的校服外套，然後提醒她：“齊珈，少喝太甜的，對身體——算了，你喜歡就好。”

齊珈忽然來了些興致，她揚起眉眼，像一個傲嬌的小孩一樣，問：“湘雲，你說這一次，學校會不會取消補課？”

尹湘雲輕嘆一口氣，“我今天一來學校聽到這事兒，就知道是你。齊珈，我們先不說學校，只說你。這正好放假，我陪你去心理醫院看看，好不好？”

“我跟你說過很多次了，”齊珈在湘雲面前向來直接，“我沒患什麽精神或者心理疾病，我只是一具身體裏住着兩個靈魂。湘雲，你覺得這是病？”

“沒有，”尹湘雲立即否認，“齊珈，你這麽優秀，哪有什麽病。你只不過是從小到大受你媽影響太深，才常會有一些與年齡不符的舉動。我想帶你去看看心理醫生，只是希望能幫你把失眠症治好。”

齊珈好半天沒說話。

少女孤寂地坐在奶茶店角落裏，彩燈照在濃密的睫毛上投下溫柔的剪影。

湘雲看着莫名心疼，刻意轉移話題：“齊珈，你們班那個微生，是不是對你有意思啊？”

“呃？”齊珈擡頭，緩了幾秒，終于抿嘴笑起來，回到了一個青春期少女活潑的樣子，“怎麽可能啊，他是一個心裏只有學習的書呆子。”

湘雲湊過來一點，像分享重大秘密一樣，神秘兮兮地說：“我們文科班這邊有人認識微生，說他這人初中從不和女生親近，和你關系這麽好，肯定是對你……啊哈哈。”

提到這個話題，有一個人的影子湧上齊珈心頭。

她在心裏默默回味了一番簡淮川在班會上說的那些話，臉色鮮活起來：“且不說我和微生只是純友誼，就算他對我有什麽意思，我也不可能有回應啊。”

“為什麽？”

“哪個女生喜歡kiss的時候，還要找五塊磚頭墊在腳下外加踮腳？”

兩個女生清脆的笑聲從奶茶店傳出，驚擾驅散了剛才還游蕩天際的那一小片烏雲。

微風窣窣，光照人間。

一轉眼到了周一。

秦老師抱着一疊資料走進教室，習慣性掃了一眼全班同學，然後開口：“同學們，今天我會公布大家高三年級第一次模拟考試的成績。但是在這之前，我先宣讀一條教育局的通知和一則學校的新規定。”

學生們聞言，都把背挺得筆直，目光熱烈盯着班主任看。

秦老師從教案裏抽出一頁紅頭文件，開始念：“……原則上不提倡高三年級補課，但以各學校實際情況為準……應堅決杜絕收取高額補課費的現象發生……”

念完後，秦老師放下文件，一言概之：“從今天開始，高三年級周六正常上課，周日放假，九月份收取的補課費，會退給大家。”

“哇！”

“太棒了！”

班裏突然沸騰起來，也不顧是班主任的課，就開始交頭接耳笑鬧感嘆。

齊珈微微仰頭，看着秦老師那張略帶懊惱的臉，心裏湧過一陣醉人的刺激感。這種感覺，相比起知道自己能進年級前五更愉悅，也更讓人覺得痛快。

秦老師掃了一眼吵吵鬧鬧的學生們，冷着臉輕吼：“吵什麽吵？簡淮川你怎麽還樂得站起來了？這麽開心？”

簡淮川原本只是半站着想将椅子往後挪一點兒，聽到這話幹脆完全直起身，笑眯眯地說：“秦老師，我主要是想陪您站一會兒，怕您覺得太孤單。”

他說得情真意切，毫無谄媚之意，但教室裏仍然響起“籲”聲一片。

秦老師氣得拍桌子，開始借題發揮：“那行，你就好好給我站着。這次一模，你知道自己考了多少名嗎？全班倒數第一名！簡淮川，我這是重點班重點班！”

說完還不解氣，秦老師幹脆從那堆試卷裏抽出來一張，舉在半空中朝向大家，說：“來，簡淮川你說說，這語文作文，你一個字沒寫，反面在上面鬼畫桃符，是什麽意思？公然挑釁老師？”

全班同學都清楚地看到，簡淮川的試卷作文那一面，用鉛筆畫着一個女生側臉像。畫得并不好看，五官比例不對，好好的馬尾還畫成了一顆愛心。

簡淮川有片刻尴尬，但很快便沒臉沒皮地笑起來：“秦老師，文字和書畫都是情感的表達方式嘛，這話題作文讓我們寫‘來生’，我畫個女生頭像，表示我來生想變成女生，也做做我媽的小棉襖啊。”

教室裏哄堂大笑。

齊珈看一眼畫上奇怪的馬尾，忍不住回頭望了一眼簡淮川，恰好淮川的視線也落到了她身上。

兩人四目相對，空氣瞬間變得幹澀，齊珈倉皇回頭。

秦老師覺得自己再跟簡淮川對話下去，遲早得被他氣死，幹脆手一揮：“行了行了，你好好在那兒站着吧。”

“Yes，Madam.”簡淮川還不忘火上澆油，沖秦老師邪魅一笑。

秦老師覺得自己快瞎了。

她趕緊低頭去分發試卷，不想再看這個金玉其外的妖孽一眼。

公布班級成績時，秦老師臉色才好一點。微生考了年級第一，齊珈考了年級第三，都讓她在教師辦公室大大長臉。

她評判了一下全班的平均成績，苦口婆心說了幾句高考的重要性，然後開始講解試卷。

而簡淮川就陪着她，一直站到整堂課結束。

一整天下來，各科老師都在講解這次一模考試的試卷。

簡淮川聽得困意襲來，在最後一堂生物課上昏昏欲睡。他看了一眼正在板書的生物老師，輕輕趴到課桌上，阖上眼睛。

在課堂上睡覺，總歸不太踏實。

半夢半醒之間，簡淮川好像看了齊珈。她臉上挂着燦爛的笑，安靜地盯着某處看。他也跟着去看，赫然見到高大的牌匾上，寫着“清華大學”四個字。

簡淮川心裏一驚，意識游離間，突然聽到有人在叫：“齊珈！”

有一股莫名的動力從心底湧上來，像墜落掙紮之時有人解救了他。簡淮川驀然驚醒，站起身來就答：“到！”

講臺上的生物老師莫名其妙盯着簡淮川看了兩秒，随即說：“既然簡淮川同學這麽積極主動，那就由你來說說神經系統如何調控多巴胺釋放的機制。”

簡淮川愣了愣，又看到班上很多同學臉上意味深長的笑容，才明白過來老師原本是想讓齊珈回答問題的。

齊珈背對着他，看不見表情。

但簡淮川也不怯場，一本正經地開始胡說八道：“老師這個問題，提得很好啊，充分考驗了我們對基本知識點的掌握……”

生物老師是一個才入職不久的生物學研究生，很年輕，也很随和。聽到學生這樣的回答，忍不住笑起來：“那你直接告訴我答案？”

“不知道。”

“……”

全班同學終于忍不住，哄然笑出了聲。

教室外漸漸西斜的餘晖，映透着教室裏一張張年輕生動的臉孔，宛若朝陽。

而此時簡淮川如果能站到講臺上去，就能一眼看見齊珈那張早已紅透的臉。看起來像晚春果樹上的桃，滿是粉色的嬌羞。

多麽美好的少年時代，多麽珍貴的青春情愫。

生物老師最終讓簡淮川坐下來，轉而讓微生回答了這個問題。

在得到微生教科書式的完美回答後，生物老師似乎聯想到什麽，說了幾句題外話。

“多巴胺的分泌會讓人覺得覺得愉悅，這也是我們常說的‘獎賞機制’。但是它的分泌是有時間期限的，短則幾天，長則幾年。尤其你們青少年，分泌多巴胺的頻率會比成年人更高。我換句話說——”老師遙看了一眼最後一排的簡淮川，“你們這個年紀的學生，比成年人會更加純粹地喜歡上一個人，這就是多巴胺的分泌結果。生理機能我們都無法控制，但是，是否會因此給他人造成影響，是你們要考慮清楚的事情。”

老師說得挺深奧，學生們聽得一知半解。

因為師生間年齡差距不大，生物老師平時也平易近人，于是有膽子大的男生問：“老師，你說的這個影響，具體指什麽？”

生物老師斟酌片刻，說：“我不反對早戀，相反覺得這是特別美好的一種情感。但我不提倡因為早戀，而影響了彼此的學習，從而影響彼此的未來。你們都是聰明的學生，我知道你們不會拿短暫的愉悅，去賭心上人的未來。”

明明是老生常談的幾句話，也明明沒有指名道姓。可是簡淮川卻破天荒一字一字，聽進了心坎裏。

這些話像一柄利劍，猛地插向他的心髒。

他下意識去看齊珈，卻根本看不見她任何表情。

陽光突然就落了下去，夕陽後的暮色鋪天蓋地而來。