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第7章

七月底，溫城的暑氣漸重，學校審批的教室空調由于校舍電壓問題，遲遲沒有安裝到位，只得按照往年的補課經驗，定制了大批冰磚以供午後教室降溫。

模具凍制的冰磚一米長，三四十公分寬，一個班級分三塊。祝晨為和鐘昊陽每次領到冰塊，就帶着男生在走廊上把冰塊砸碎，挑幾塊碎冰丢在前排兩個女生和自己座位底下。随後舒舒服服的脫了洞洞鞋赤腳踩在碎冰上等下午開課。

二中嚴歸嚴，松也松，學校領導班子帶頭儀容儀表一周一查，鞋類卻是不查的，只要腳後跟有扣帶就行，于是一到暑假補課，全校幾乎是清一色的洞洞鞋。學校開始供應冰塊之後，幹脆大家都悄悄地脫了洞洞鞋，踩着冰塊上課。

都樂和林筝這些怕熱的更甚，夏季工裝校褲款式土氣又不透氣，她們不喜歡穿，幹脆把秋季紅色校服運動褲裏面那層網狀布料減掉，改成薄薄的一層夏季穿，那日傅纾的提議，都樂是十分心動的。

新來的代課老師保持了她開課以來一貫高冷，踩點上課，踩點下班，基本不會與學生有過多的交流。都樂想起人家對自己的特殊關照，心裏莫名有種親疏攀比的得意。

所以，這人泡面是沒再吃過，但午休時間還真肆無忌憚的賴在傅纾辦公室，成了201的常客。畢竟傅纾的辦公室有涼爽的空調風，比起社團辦公室的吊頂電風扇，舒服了不止一個檔次。

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都樂：“傅老師，你給我們上課的時候為什麽那麽高冷啊？”

傅纾：“沒有吧？”

都樂：“有啊，別的新老師開堂第一課，都會好好介紹介紹自己，說說讀書經驗，講講教學安排，談談理想抱負。你就一句話，‘我是傅纾’。”

傅纾哭笑不得：“我沒有經驗嘛，跟你們又不熟，講那麽多做什麽？”

都樂：“是啊，上了年份的老師哪會讓學生去辦公室一對一補考，你叫我來補考的時候，我都吓壞了，瑟瑟發抖。”

傅纾：“敢吃泡面、逃午休，你這號目無王法的人還會瑟瑟發抖？”

都樂：“哎，話也不是這麽說。”

算了，不說了，她說不過傅纾，她看書，她看書還不行嗎！

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“我在你們眼中很兇嗎？”良久，傅纾冷不丁出聲問她。

都樂：“沒有啊，誰說你兇了？”

傅纾：“你剛剛說的。”

都樂：“冤枉，我說的是高冷！”

小姑娘愕然，傅老師這是什麽理解能力，這這這……能是一個意思嗎！

傅纾：“高冷，不近人情，不就是兇嗎？”

“emmm……不熟的時候是有點嚴肅吧，高冷但不尖銳，但是絕對不是兇！”都樂趕忙解釋。

“有那麽嚴肅嗎？”傅纾得了解釋，沒再追問了，只是小聲嘀咕了一句。

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都樂：“傅老師，你談過戀愛嗎？”

傅纾：“小孩子家家，問這個做什麽，你早戀了？”

“沒有，就是好奇，你看這句詩寫的‘十年生死兩茫茫，不思量，自難忘’是真的嗎，還是蘇轼強愁，往自己臉上瘋狂貼金呢，他老婆都有好幾個，所以愛會憑空開始，又憑空消失，對嗎？”都樂最近在看傅纾案上的《蘇東坡傳》，問題也千奇百怪。

傅纾：“……”

這要怎麽答，按照現代人的婚姻觀，蘇轼的言行确實有點文過其實，這個小家夥，還真是毫不客氣地把大文豪貶了一道，一方面吧，又怎麽聽怎麽像是在影射季安阿姨和都銘叔，她要怎麽說呢。

傅纾：“這種事情吧，如魚飲水，冷暖自知，不能一概而論。它不是一道能通過公式快速獲取答案的計算題，也不是能夠通過研究規律歸納總結的社會課題。在歷史長河裏，它在客觀世界中真實存在，又伴随每個時代背景、每個獨立個體具有主觀差異，基于它的獨特性，這個命題既不能被證明，也不能被反證。”

都樂：“傅老師，我沒聽懂。”

傅纾：“……”

她不知道該說什麽了。

傅纾：“長大了你談場戀愛就懂了。”

傅纾：“對了，政教處周主任知道你午休在我這兒了，我說給你惡補一下文言文和閱讀。學生虛心向學她表示十分欣慰，就不計較你午休不參加的事兒了。那我呢，謊都替你撒了你也得配合一下，不能讓我難做是不是，以後每周交兩篇讀書筆記給我。”

說着，那人丢了本嶄新的筆記本給都樂。小姑娘閑得拼命鑽牛角尖，那就找點事兒給她忙活，轉移轉移注意力。

都樂：“啥？”

不要啊，要不要這麽慘，天下果然沒有白吃的午餐，都樂心想。周主任當然欣慰了，那是因為我是她女兒啊！你要是丢本五三過來，周主任還能感謝你是人民的好園丁嘞。

都樂摩挲着手裏這本簡約又精致的筆記本，巴巴地望着傅纾，瞧她口氣又不像是知道自己是教師子女這回事兒，她不想多說什麽，一時間真是有苦說不出。

**

都樂：“傅老師，人為什麽要生孩子呢，為了傳宗接代還是履行社會義務？”

傅纾：“這又是什麽問題，每個孩子都是父母愛的結晶。”

都樂：“也不一定。”

傅纾：“怎麽說？”

“我就不是。”都樂想到父母離異，嘴巴一下子癟的老低。

她在傅纾這兒賴了小半個月了，漸漸地也打開了心房，偶爾也向傅纾漏一點小困慮。

傅纾不知道她是什麽時候開始信任自己的，但是不重要了，都樂終于開始願意說了，這是件好事，她也不想都樂把這份負面情緒帶到高三去。

傅纾：“怎麽就不是了，你的爸爸媽媽比你想象的要愛你。”

都樂：“可是他們離婚了，離婚的時候，沒有顧及我的感受，沒準還覺得我是拖油瓶吧，兩個都不想要我，最後讓我選要跟誰，我媽肯定覺得自己倒黴壞了，被我攤上。”

傅纾：“……”怎麽還成不要她了，這傻姑娘！知道內情的傅纾差點就要破功了。

傅纾：“都樂，讓你選就是他們在尊重你的選擇，煩惱，總是不請自來的，你不能把自己圈囿在被抛棄的思維局限裏。爸爸媽媽真的這麽刻板又無情嗎？如果是這樣，你吃泡面這出獨角戲又要唱給誰看？”

都樂：“所以愛還是會消失的對嗎？我都受處分了，爸爸還是不肯回來，只是打個電話哄哄我，順便轉點錢打發我。”

傅纾：“你是覺得受處分了爸爸打錢沒打你，讓你感受到的父愛不夠深刻？”

都樂：“那……倒也不是。”

呃，這孩子是在凡爾賽嗎？是在搞凡爾賽吧！

傅纾：“樂樂，你是個細膩的人，大多數你們這個年齡的人都具備這個特征；敏感，渴望關愛，容易受傷，害怕被冷落，善于觀察生活，情緒支配自己的生活。這種細膩本身不是壞事，這說明你正走在通往成熟的路上。但生活不能被過度剖析，你把它拆的面目全非，結果只會令你更加迷茫，甚至分辨不清它原來的面貌。最終，你只能看到自己強加給它的，扭曲之後模樣。這個世界上，不是只有作文可以跑題，你好好想想，對于某些事情，你是不是過度解讀，也跑題了？”

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都樂：“傅老師，你的辦公室為什麽不在教學樓，反而設在實驗樓啊？”

傅纾：“因為我的老師在這邊做課題研究，我課不多，在這邊跟導師交流方便一些。”

都樂：“你也是個學生嗎，哇，看着不像啊！”

傅纾：“怎麽，我看着很老？”

都樂：“沒沒沒，是成熟穩重，落落大方，你還是學生嗎，那你是不是教不了我們多久？”

傅纾：“嗯，學校已經在為你們協調合适的語文老師了，九月開學就會到崗，蔡老師之後要帶小寶寶，可能沒有那麽多精力帶高考班。”

都樂沒說話了，她要走呀，九月的話，那他們可以相處的時間豈不是一個月都不到了。

二中的所有學生每年都要參加軍訓，高二高三學生時長減半，為期一周。扣掉開學前軍訓七天樂，那就是20天都不到了，她舍不得……

都樂：“那你暑假結束就要走嗎？”

傅纾：“嗯，看課題進度，快的話八月下旬能結束，剛好那時候你們要軍訓是不是，軍訓完你們的新老師應該就會到位了。”

都樂：“……”

傅纾半晌沒聽到都樂說話，突然卡頓的安靜，讓傅纾有些不适應，她擡頭一看，小家夥正雙眸潮濕，依依不舍地看着自己，不免好笑，她伸手輕輕彈了下都樂的額頭：“苦着一張臉做什麽，我只是回去讀書，又不是‘十年生死兩茫茫’了。”

都樂：“呸呸呸，哪有這樣說自己的，我只是舍不得嘛，那傅老師，我以後還可以找你聊天嗎？”

傅纾：“當然可以。”

都樂：“那我可以加你□□嗎？”

傅纾：“可以。”

傅纾開始時一直覺得都樂是個沉郁內斂又帶點別扭的小孩，那段時間，都樂沉浸在父母離婚，自己是沒人要小孩的臆想中，确實也很喪。她應了周季安的請求，卻始終沒有找到合适的方式去走近都樂。

她自己真的是完全沒有做學生思想工作的經驗，總不能平白無故地說教吧，說教的力量又何其渺小，她需要一點點來自都樂的信任。

好在那天她把都樂叫住了，那天惱人的消息讓她走神的很及時，傅纾想。

只是，沒想開導幾回，這孩子親近了之後，變得軟糯又黏人，簡直是個說不完的小話痨，典型的十萬個為什麽。比起傅文止和挨了她一頓揍就黏上她的況鵬，可以說是有過之無不及。

傅纾想起弟弟，不免有點感慨，她有小半年沒見過傅文止了，也不知道這次課題調研結束，有沒有時間回家一趟。

午休結束，都樂捏着寫了傅纾聯系方式的小紙條，興高采烈地回了教室，賊拉拉的活像個做壞事得逞的流氓。

林筝橫了她一樣，簡直沒眼看，這家夥最近神出鬼沒的，午休沒少翹，都去幹什麽了？

身後的祝晨為也發現了，他悄悄地湊到林筝身邊耳語：“筝兒，小白羊是不是談戀愛了，你看她，鬼鬼祟祟的。”

林筝：“嗯，事出反常必有妖，我也懷疑她背叛了組織，但是我沒有證據。”