3 放學別走（03）

第03章 放學別走（03）

身穿紅裙的女生倒在一灘血泊中。

在這麽鮮豔的顏色的對比下，她露出的皮膚白得有些刺目，身上那些青紫痕跡也很顯眼。

這樣的場景，看起來有點像是高空墜亡。

這就是姝月看到的、本應是林姝月的結局。

自殺嗎？

姝月持懷疑态度。

還是那句話，以前的林姝月也是她。

沒有人會比姝月更了解自己。

或許在很多旁觀者看來，曾經的林姝月有些太懦弱了，根本不知道反抗，沒準兒會因忍受不了霸淩選擇自殺。

可設身處地想一下——

帶頭欺淩林姝月的人，是她名義上的弟弟。

林姝月的監護人、她的父親根本沒有盡到家長的責任，不僅不保護她，還會嫌她丢人、麻煩，在她的傷口上撒鹽。

而那些霸淩者，他們的手段既沒有留下什麽實際證據，也沒有對林姝月造成嚴重的身體傷害……

這樣處境下的她，能向誰求助呢？

如果林姝月告狀的話，只怕事情得不到解決，反而她還會受到更嚴重的霸淩。

林姝月只能默默忍受，祈禱高中盡快結束，她能離開這裏。

這種當鴕鳥的逃兵行為，确實不夠英雄。

可是，她絕不會用放棄生命的方式來逃避。

曾經的林姝月就像一株野草，沒有人會欣賞、愛惜，反而被不斷踐踏，可她依舊在無人在意的角落，默默生長。

遭受校園霸淩的她，考試成績一直在年級前五十名，不算特別學霸，卻也不差了。

她的人生态度有些消極，但她又從來沒有放棄希望。

預示的未來中林姝月的死，大概另有隐情。

姝月把這一幕的細節都記下來。

盡管現在她的意識不受限制，未必會再重蹈覆轍，但她還是不得不防。

這個世界對她的惡意或許仍然存在。

畢竟，她的設定就是個不得善終的炮灰嘛。

可她從來就不認命。

*

就在姝月準備睜眼時，她腦海中又閃過一個畫面——

應該是與她死亡之處相同的地點，不過，這次是夜裏，畫面還是動态的。一道身影慢慢走來，因為光線太暗，只有個輪廓，面容是完全看不清楚的。

但能根據身形判斷出，這是個男人，高大健壯。

他只走了兩步，每一步都走得很穩，連衣擺的晃動都很輕微。

穿着長款大衣……

看來和她死時不是一個季節了。

姝月默默地分析。

姝月現在就像一個偵探，在根據有限的畫面，盡可能地得到多的信息。

她繼續“看”着男人的動作：他單膝跪下，絲毫不在意衣擺拖地，他把右手提着的箱子放在面前，從裏面掏出了些什麽……

明明周圍一片黑暗，可那人拿出的玻璃盒子就像是被打了聚光燈一般，讓姝月得以看清。

如果不是容器裏沒有福爾馬林，如果男人身處實驗室，那麽，他捧出來的東西，大概會很容易讓人聯想到“标本”。

然而，這是在室外。

深更半夜，一個男人拿出一堆要打馬賽克的器官和組織，似乎就有點驚悚了。

姝月卻沒什麽異樣的感覺。

直到……畫面中的男人把那些“标本”燒了，在火光的映照中，他拿出一塊小小的、應該可以稱為晶體的東西，毫不猶豫地劃了自己的左腕。

——姝月之所以覺得那是晶體，是因為它能反射光。

它應該很鋒利，只那一下，男人的血就像是被打開的香槟，瞬間噴湧而出。

或許也是因為男人的動作下了狠勁兒吧。

他伸出左手食指，沾了自己的血，不知道指尖有沒有落到實處，但只看他的動作，應該是在畫些什麽。

火光的亮度還不至于照清他指尖繪處的究竟是什麽圖案，但從他的筆順能判斷出個大概。

好像是……“姝月”兩字。

一瞬間，姝月連靈魂似乎都戰栗了一下。

這些畫面明明只是姝月識海深處的虛影，可這時她恍惚聞到了一絲淡淡的味道。

是血液的甜腥，還摻雜着些許花間朝露般的清新，竟然有些好聞。

不自覺地，姝月的唇角漾出極淺的笑意。

哪怕此時姝月的眼睛還沒有睜開，她看起來都比之前的面無表情更加光彩動人。

前排有好幾個女生就仗着林姝月不會發現，光明正大又眼疾手快地拍了好幾張照片。

姝月沉浸在自己的世界中，自然毫無察覺。

*

還沒到上課時間，教室裏的空座位已經逐漸被填滿。

畢竟都高三了。

就連老師也會提前幾分鐘進入教室。

姝月睜開眼時，不期然對上前排同學沒來得及收回的目光。

她沒有在意，把視線移到講臺。

上面站着一個穿着和妝容都幹練又時尚的女人，看起來就是那種很嚴厲的老師。

姝月認出這是英語老師。

英語老師人很負責，教學能力也強，就是不知道是不是處在更年期，脾氣很大。

在英語課上，老師絕對不允許學生寫其他科目的作業，哪怕是考滿分的學霸。

想也知道，英語老師更不願意看到有學生沒寫作業、沒帶習題冊。

“Good afternoon,everyone!”

英語老師的聲音十分清亮，對還在犯困的學生來說，也很有提神效果。

打了招呼之後，英語老師就讓同學們把昨天發的試卷拿出來放在桌面上。

姝月沒有動彈。

她才收拾完書桌，自然知道裏面沒有那張卷子。

不用想，肯定是有人趁她中午不在把她的試卷拿走，沒準兒還撕毀了。

噠、噠……

高跟鞋踩踏地板的聲音漸漸近了。

英語老師停在第一列的最後一排，也就是姝月的座位旁，用手叩了下她的桌面，問：“你的卷子呢？是丢了還是沒寫？”

很多同學都回頭看熱鬧。

姝月輕抿唇，擡頭看着英語老師，答道：“丢了。”

她補充：“是我寫完後才不見的。”

英語老師聽了直皺眉，再開口，語氣就更差了：“你的卷子是鈔票不成，難道還有人偷呀？”

其餘同學也有人猜到又是那個小太妹在整林姝月，但沒有人出聲幫她解釋。

對此姝月沒覺得失望。

這世上哪來的那麽多理所應當？

面對英語老師的不信任和諷刺，姝月也沒有生氣，她認真地點點頭。

英語老師眼神中流露出一絲不解，眉頭皺得更緊了，同時唇角還向下撇。

在英語老師開口之前，姝月卻是道：“确實有人偷，我的那一張卷子當然不值錢……”

這讓英語老師更加疑惑。

看熱鬧的同學的好奇心也被吊起來了——林姝月變化好大，她該不會和老師頂嘴吧？

萬衆矚目中，姝月就那麽仰着頭，語氣淡定又真誠地繼續解釋：“可是因為教我的英語老師很負責，這張卷子就有了其餘的價值和作用。比如，有人偷走了它，我可能就會被老師您罰站。”

姝月說話時，眼神沒有絲毫地躲閃，就與英語老師對視着。

姝月生了一雙漂亮的丹鳳眼，眸色淺且清亮，因為此時她是仰視的，那種睥睨感就減淡了很多，反而顯得十分無辜、真摯，又隐隐透着點撩人不自知的韻味。

其餘同學：？

就這麽直白地拍馬屁并告狀嗎？

拜托，這可是比滅絕師太還要冷酷無情的女人！就連班長上次沒交作業都被她罰了。

而且通常來說，女老師都更偏心男同學一點。

就算她使美人計……

不對，他們為什麽這麽輕易接受林姝月撩開劉海就是個大美人的設定啊？

而離得近的同學卻看到英語老師移開眼神，下巴一擡，把腦袋往左邊輕轉了一點。

似乎，英語老師的唇角似乎揚起了一下？

等英語老師再轉回來，又是一臉嚴肅，但眼神卻有點複雜，比起生氣，更多的是探究、深思。

“這麽說，還怪我喜歡檢查作業、太嚴厲了？”英語老師冷哼。

語氣比起嘲諷，更多的是調侃。

誇獎的話誰不喜歡聽呢？

當然，英語老師不會因為姝月一句“負責”的誇贊就對她另眼相看，選擇放她一馬。

英語老師的态度會轉變，是意識到面前的這位同學可能在遭遇校園霸淩。

長相漂亮，身材傲人，故意撕毀作業，獨自坐在最後一排……

至于姝月是在說謊，英語老師根本沒往這方面想。

這雙清亮的眸子多真誠呀，她怎麽會是撒謊呢？

英語老師有點憐惜這個女孩子。

但英語老師到底不是班主任，想等課後再了解情況，這時就沒多問，只是說：“下不為例。”

态度竟十分和善。

圍觀的同學表示他們都驚呆了。

姝月卻很寵辱不驚，淺笑道：“謝謝老師，以後不會了。”

英語老師颔首，從後往前走，繼續檢查。

英語卷子是選擇題居多，只要卷子沒丢，趁着這點時間，估計就能抄完糊弄過去。

但沒想到，還真有人頭鐵且自信。

“老師，我的卷子也丢了。”

“是寫了之後丢的。”

英語老師：“這節課你站後面聽。”

男生瞪大眼睛看看姝月，對英語老師崩潰抗議：“老師你偏心！”

這個男生本來就是比較皮還大膽的性格，不然也不會照搬姝月的借口。

教室頓時哄笑一片。

英語老師不為所動，冷酷地說：“我的課，我做主。”

男生垂頭喪氣地站起身，還故意站在了姝月的後面。

因為這些小插曲，本來有點犯困的同學都精神了不少。

連師生關系都好像更近了一點。

*

等英語老師檢查完，正式的上課鈴才響起。

姝月沒有卷子，但她依舊坐在自己的座位上，沒有湊過去借看別人試卷的打算。

英語老師看了姝月一眼，終究沒有說什麽。

姝月其實有些昏昏欲睡，只是覺得如果自己趴下，有點太不給老師面子，就強撐着。

然而……

這英語比鳥語還催眠。

而且，坐着好累。

姝月本來就沒有挺得很直的脊背往前一塌，把那一對豐滿擺在了桌子上。

嗯，輕松多了。

她一邊聽講，一邊在白紙上畫畫，免得自己真睡過去。

*

在姝月左後方的牆角站着的男生本來在羨慕又好奇地打量她，看見這一幕，立即就把眼神瞟向別處。

但沒過幾秒，男生又略紅着臉，把視線小心翼翼地挪回來。

看到林姝月在白紙上動筆，男生把自己的卷子一團……

準備扔出去時，男生又收回，把揉皺的卷子展開寫了幾個字，趁着老師板書的時候放到了林姝月面前。

這突然的動作并沒有吓到姝月。

姝月知道身後有人。

但關她什麽事呢？

為此保持端莊優雅？那也太難為她了。

姝月只當那人是空氣。

突然從後方傳過來一張紙，姝月還以為是以前的那些捉弄手段，比如紙上畫着一頭豬。

誰知她瞥了一眼，發現正是這節課要用的卷子。

卷首的空白處寫着：送你了。

旁邊是一個名字：徐崇。

卷子只寫了幾道選擇題，可見這位徐崇同學之前确實是在說謊了。

這人姝月有印象。

以前林姝月除了和班幹部能多說幾句話，與其餘同學大都沒什麽交流——她只是單方面承受一些玩笑、捉弄而已。

她和班上的同學不熟。

林姝月會記得徐崇，不是因為這人也欺負過她，而是因為徐崇就是傳說中的那種學霸——

他是這學年才從後面班級轉到二班的，上課不聽、作業不寫，每次考試都在年紀前三十。

“前三十”浮動還很大，偶爾他在二十幾名，但下一次就可能是年級第二。

至于年級第一，是校草的，從未換過人。

徐崇與林姝月沒什麽交集。

現在卻主動送溫暖……

姝月握着筆的右手挪到這張卷子上，寫了幾個字，頭也沒回地往後遞。

徐崇挑眉接過，看到姝月的回複：“多謝，但不用了。”

為什麽寫的字還會有一種生硬的語氣？

徐崇默默吐槽一句，轉過身趴在牆上開始寫試卷。

無心聽講的陳宇勝看到他們的互動，心情十分複雜，就好像是他的寶藏沒有好好珍視，被別人發現、觊觎，他連出聲阻止都不能……

*

下課後，英語老師就叫姝月去辦公室，問起那人是誰、她之前有沒有向班主任提過自己的遭遇。

“多謝老師的關心，以及相信我沒有說謊。”姝月說，“可能這只是同學的一個玩笑，我自己可以解決的。”

在英語老師不贊同的眼神中，她又補充：“如果解決不了，我會來找老師的。”

批評教育能使霸淩者認識錯誤、改邪歸正？

他們會因老師的插手而有所忌憚？

姝月并不看好。

也不知道，小太妹在聽說她告狀後，會采取什麽手段。

是把她更多的書本扔進垃圾桶？還是把她堵在廁所的角落揍一頓然後鎖在裏面，甚至拍照？

姝月拭目以待。