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接下來幾天, 闫然大多數時間都在蕭子翀家裏待着。

不過，兩人并不是所有時間都在準備社會實踐活動的評比PPT, 大多數時間, 兩人都在各做各的作業。

闫然按照蕭子翀的要求，要把高一上下冊的所有課程都進行系統性地複習，還要完成蕭子翀讓他做的習題。

蕭子翀則在對高二的所有課程進行複習了。

見蕭子翀将高二的知識點進行系統性分類寫在筆記本上，又已經做完了高二的習題冊, 闫然非常吃驚。

闫然在吃驚之外, 心中已經有所猜測，在兩人休息, 蕭子翀看電視的時候, 闫然問他：“你是不是準備高二就去參加高考。”

蕭子翀不覺得有什麽可以隐瞞的, 點頭說：“是的。我本來初中就要跳一級的，但我爸媽認為我語文和英語不紮實, 知識面不夠廣，說我本來就比班上同學小一些, 不成熟, 不讓我跳級。現在讀高中了，高三基本上都是複習，這樣我高二參加高考，就挺好的。”

闫然瞬間心一堵，他知道自己應該為蕭子翀高興, 但他實在沒有那麽高興, 因為蕭子翀高二就參加了高考, 那自己和蕭子翀相處的時間，可能就只有接下來的一年了。

即使蕭子翀高二就參加高考，少了一年複習時間，但闫然不覺得自己高三參加高考可以考到蕭子翀的學校，要是不是同一所學校，又相差一個年級，以後的人生裏，基本上不可能有多少相處的時間和交集了。

闫然本就是個感性的人，大概是天賦有限，知道自己能得到的上限是什麽，對人生的追求一向是“穩紮穩打”，夢想裏從沒有任何好高骛遠的東西。

這樣的人看似無趣又脆弱，其實反而更皮實，人生也基本上不會出什麽大岔子，但是，就是和蕭子翀的将來，實在沒有什麽相似之處了。

和蕭子翀成為朋友之前，闫然所見的蕭子翀，也是長輩們眼裏的蕭子翀，是沉默優秀禮貌疏離的，讓人一看就知道他是個優等生，但沒有誰知道他心裏到底在想些什麽。

和蕭子翀成為朋友之後，闫然明白蕭子翀有一顆熱烈而激情澎湃的心，有追求更好更高更遠的渴望，他對更廣闊的未知世界有自己的追求，絕不甘于平凡。

闫然怔怔看着蕭子翀，好半天沒有回應。

蕭子翀明白他的心思，笑着說：“喂，你是不是很舍不得我啊！”

闫然抿着唇，壓抑着內心的痛苦情緒，點了點頭。

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蕭子翀收斂了臉上的笑容，道：“胡思亂想什麽呢，即使我真的高二考上了我想去的學校和專業，我們也依然是好朋友啊。”

闫然又點了點頭。

蕭子翀道：“再說，人生沒有不散的筵席……”

這話一出，闫然突然轉過了頭，将腦袋埋在了沙發扶手上，掩蓋住自己泛紅的眼眶。

蕭子翀嘆了一聲，輕輕拍了拍他單薄的背脊，說：“喂。真這麽舍不得我，以後你可以考我去上學的學校嘛。”

闫然突然就擡起了頭來，眼中的淚水已經湧出了眼眶，他說：“你明明知道我考不上。你說這句話，就像要求一座小山，讓它長成和喜馬拉雅山一樣。這根本就是不可能的。”

蕭子翀有些窘迫，他沒想到自己那句話讓闫然反應這樣強烈。

闫然的眼睛那麽大，眼皮又那麽雙，帶着眼淚看着人的時候，讓人很有自責內疚的感覺。

蕭子翀沉默地看了他一陣，突然說出了一句經典：“那你要我怎麽辦？”

講完這話，他和闫然都愣住了。

闫然自然不能要蕭子翀為了自己怎麽辦，他根本沒有任何這方面的權利，而且，他也沒有任何這方面的心思，他就只是一時受不住，情緒沒有被控制住而已。要是只是他一個人待着，他過了這情緒激蕩的時候就恢複正常了，但偏偏這時候和蕭子翀在一起，讓蕭子翀看到了。

而蕭子翀也知道，自己這句話，不僅毫無意義，而且是繼續向闫然的傷口撒鹽。

闫然咬着牙想逼回眼淚，讓自己完全平靜下來，但根本做不到。

蕭子翀在窘迫了那一瞬之後，他也知道自己錯了。

他突然想到他媽為他講的那個就在同一個M市裏的那個五歲小孩兒的事，一個出生沒多久，就被家人感染了艾滋病毒很快就會死亡的小孩兒，他媽說：“有些人，自從出生，就沒有任何選擇”。

愛是一種比其他情緒更加沉重的責任和負擔。

蕭子翀紅了臉，真誠地看着闫然，道：“然然，對不起啊。我不是故意的。你有你的人生追求和目标，你按照你自己的步子往前走就行了。反正，我們不管在哪裏，總一直是好朋友的，對不對？現在有飛機，有電話，有網絡，只要想交流，在哪個天涯海角都可以的。嗯，就是那句話，兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。用在友情上，也是可以的。”

闫然被他逗笑了，他抹了抹臉上的眼淚，說：“我又沒有怪你。就是突然有點難過，現在已經好了。”

蕭子翀也早就發現闫然是這種人了，在對“感情”這方面的事情上，闫然特別敏感，既容易發現別人的感情是怎麽樣的，他也很容易受這些感情方面的事吸引，也容易對這些事感興趣，但要說他真的對這些事的關注多麽深刻持久，又不見得，他很容易很快就轉移注意力。

蕭子翀就完全不是這樣，他對“感情”的事既不敏感也不太感興趣，但是要是有感興趣的和引起他注意的，那他就會長時間的持續性地進行關注。

蕭子翀的媽媽傍晚下班後，會為兩人的PPT提意見。

第一天晚上，他們要做好PPT的大綱。

吳岚給他們講了這個PPT到底要怎麽做，要有哪些內容後，就問：“你們的第一部 分，就是你們做這個社會實踐活動的目的。你們的目的是什麽？”

闫然作為組長，趕緊說道：“因為我們必須完成這個社會實踐活動，這是我們高一的必修項目。”

“噗！”蕭子翀在旁邊沒忍住，笑出了聲。

闫然和蕭子翀并排站着，被蕭子翀嘲笑了，闫然已經不像以前那樣在意這事，他蹙了眉，在吳岚看不到的地方，伸手打了她兒子的背一巴掌。

蕭子翀把手伸到背後去抓住了闫然的手，面上一本正經，說：“目的，是……結核病至今依然是世界範圍內最嚴重的傳染病之一，在中國，每年感染人數依然很多，對人民的生命、健康、財産造成極大的負擔。但是，人們對這個呼吸道傳染病的了解卻很少，我們需要加大對這個傳染病防治的宣傳，讓人們了解這個疾病，在有症狀的時候，會有意識地去醫院檢查并治療，這樣可以減少他們在無意識狀态時傳染給其他人的機會，也讓其他沒有這個疾病的人，不恐懼這個疾病，知道它是可以治愈的。”

闫然要把自己的手抽回去，但蕭子翀非要抓着他的手不放，闫然扯了一陣，發現扯不動，只好端正态度繼續看着吳岚面前的電腦。

吳岚突然轉過頭來，說：“然然，目的的話，的确要按照蕭子翀說的這樣寫，你們要将目的提到防治疾病的高度，而不是講你們必須完成課題。”

闫然趕緊點頭。

吳岚又突然說：“蕭子翀，你別欺負然然，快把他手放開。”

蕭子翀：“……”

他把闫然的手放開了。

被發現了！

闫然紅着臉地抽回自己的手，特別羞愧，再看蕭子翀，蕭子翀一臉雲淡風輕，好像一點也沒有耍小動作挨罵後的羞愧自覺。

闫然：“……”

闫然有時候覺得蕭子翀真是特別基，比自己這個明白自己喜歡男生的人還要基一些，但他又明明白白知道，蕭子翀是真沒有那個意思。

吳岚又繼續給他們講後面的每一部分的內容，因為後面講得太多，闫然就拿了本子一點點記上。

吳岚講完後，說：“你們自己做吧，做完後我來指導你們修改。”

兩人畢竟是自己寫過課題報告的人，對這方面的基礎知識知道不少，第二天花了幾個小時就做好了PPT。吳岚指導他們修改語言，之後又将PPT改得更美觀，就又花了不少時間。

很快，就要到去省城做現場演講評比的日子了。

郝老師提前一天就開了車來帶兩人去省城，不過，因為闫然的大伯讓闫然去他家住，所以，三人到了省城，郝老師去了她在省城買的房子住，闫然就帶着蕭子翀去了他大伯家裏。這樣給學校省了一筆住宿費。

得知郝老師在省城有房子的時候，闫然就和蕭子翀說悄悄話：“郝老師教完我們這一屆，說不定就會轉到省城的學校教書了。你看，她把在省城的房子就買好了。我們學校怎麽留得住她。”而且他們學校也沒有省城的私立學校給的待遇高。

蕭子翀想了想說：“沒辦法的事，M市還是太小了。”

闫然也嘆了口氣。

**

闫然的大伯以前住在學校裏的教師公寓裏，但前些年，他家就買了另外幾套房子，現在是住在城區裏的一套別墅裏。

郝老師把兩人送到闫然大伯家別墅的大門口時，便也非常驚嘆闫然家裏的确有些背景。

這是暑假，闫然的大伯和伯媽都放暑假了，雖然還有事情要做，卻也不像上課時那麽忙。加上兩人的女兒在國外，并不回家，兩人就只自己住，家裏除了保姆，沒別人，所以，有闫然帶着同學來，兩人就挺高興。

伯媽親自來開了門，請兩人進去。

闫然給大伯和伯媽帶了奶奶準确的不少幹貨。他奶奶對鄉下的農家菜品有非常執着的偏愛，會去鄉下買了菜後，讓杜阿姨切了曬幹，于是就有冬瓜幹、苦瓜幹等等泡茶，又有茄子幹、豇豆幹、筍幹等等用來做菜。

伯媽雖然和奶奶關系不太好，明面上倒沒鬧得太難看，她一邊贊揚婆婆，一邊又愛憐地摟了摟闫然，問他和蕭子翀路上辛苦不辛苦，再去拿了特別多吃的擺在桌子上讓他們吃。

這個別墅有四間卧室一間保姆房，四間卧室裏有一間是大伯女兒的，裏面一向不太向外開放，于是闫然和蕭子翀只得去住奶奶一向住的卧室，就在一樓。

對上陌生的大人，蕭子翀就變得沉默多了，除了基本的禮貌，并不太講話。

大伯白天在忙，晚上才回家，回家後問了兩人要做演講的題目，就說可以為兩人先點評一下。

闫然很怕大伯和伯媽的過分“指導”讓自尊心其實很高的蕭子翀不高興，好在蕭子翀很禮貌地說了感謝。

大伯家裏的書房有專門的投影儀，兩人把PPT投影在幕布上，就完全模拟要去做評比演講的情景。

蕭子翀拿着遙控筆，順暢準确又大方自如地講了PPT，時間也正好卡在要求的10分鐘上。

但大伯說：“翀翀啊，你這個講得不錯，什麽都控制得很好，但是，我實話實說，你這個缺乏情緒。”

蕭子翀：“……”

闫然也心下一驚，心想蕭子翀從不被人批評，他會不會受不了這種“實話實說”。

蕭子翀問：“是需要更激揚的語氣嗎？”

伯媽說：“老闫，你這樣講不行。我來給提意見吧，是這樣的。你們這個題目，是做結核病防治的宣傳。省裏這個社會實踐活動的評比，辦了好幾年了，只是這個決賽，以前只是省城的學校參加，這是第一年讓省城外其他市來參加而已。我之前就被請去做了幾年的評委。只是我今年沒去。”

蕭子翀和闫然都将注意力投向了伯媽。

伯媽繼續說：“這個社會實踐活動，最開始，學生們很多是真做你們這種社會實踐活動，偏向狹義，但這幾年，這個活動的要求越來越高，偏向廣義了，就有學生做有新意的項目，有做機器人的，有做識別系統的，有做實用性很強的發明的，甚至有做撒農藥無人機，可以根據農作物受蟲害的程度自行判斷農藥投放的量，既保證殺死害蟲又保證不過多投放農藥造成更多環境污染……現在評委也更偏向這種高科技型的社會實踐活動。所以，你們這種宣傳調查型的項目，就必須更要有打動評委的點才行。就是你們大伯說的，要有情緒，能帶動評委的情緒，讓他們覺得你們做了非常了不起的工作，會給你們打高分。”

蕭子翀這下明白了，而且認為大伯和伯媽都判斷精準，非常有說服力。

但蕭子翀是一名很難在做精确的報告時去不斷煽情的人，他還沒鍛煉到張嘴說瞎話就能讓人感動的地步。

蕭子翀講了兩遍，伯媽都依然覺得蕭子翀的情緒不對，闫然怕蕭子翀難過，站出來說：“要不，我來試試吧。蕭子翀負責回答問題？”

蕭子翀有一點受挫，但他又不得不承認闫然大伯和伯媽的判斷是對的。

整個課題都是闫然和蕭子翀做的，PPT闫然改得比蕭子翀還多，再說，他也看蕭子翀講過好幾次PPT了，所以他基本上也把PPT的內容全都記住了。

站在書房裏小會議桌前，闫然看向會議桌邊坐的三個人，他有點緊張，但很快，他就壓下了這份緊張，握着遙控筆，先做了團隊介紹，然後開始講他們的活動。

闫然和蕭子翀完全不一樣，雖然是同一份PPT，但闫然面部表情生動，眼睛很會說話，講結核病是最嚴重的傳染病時，聽蕭子翀講，就像在聽一份數據，這事與大家沒什麽關系，但聽闫然講，就像世界末日要來臨了，大家都要得結核病了。

無論是情緒還是肢體動作，闫然都要比蕭子翀生動很多。

蕭子翀很适合做讓所有人都鎮定下來做事的leader，但闫然要是是leader的話，就很适合去帶領一群沒什麽理智情緒容易受煽動的人，而且他能讓人情緒很快就起來。

蕭子翀不得不承認，闫然很适合去做這個演講。